? ? ? ?晚飯吃一半，接到一位家長電話，和我討論她兒子這次中考前最后一次市質檢的情況。電話那頭的母親唉聲嘆氣，電話這頭的我愛莫能助。聊完天后，我想，她兒子的情況不是個例，很多學生和家長都和這對母子有共同的感受：我這么勤奮，為啥成績就是不好？他看起來吊兒郎當的，怎么就是比我高？難道真的是比我聰明？

? ? ? ?智商高的孩子我還真遇到過，病休在家一周，回來參加單元考，輕輕松松全班第一；上課腦袋埋在桌子里畫倉鼠，從沒下過班級前十；人家背三遍還結結巴巴的課文，他看一遍就全記住了。他玩似的就考上了一中。——這樣的孩子不在今天的討論之列——話說回來，這孩子在中考前還是認真聽了一個學期的課的。（他同桌說：“老師，他最近居然在做筆記了！”）

? ? ? ?其實，大多數的孩子智力水平相差不大，拼的無非就是非智力因素，用老師們的話說，比誰的態度更端正。但這話其實很容易被現實打臉，有些孩子的投入和產出成正比，有些孩子明明頻頻點頭，刷刷做筆記，為啥成績始終原地踏步；有些孩子每天上課他的話比老師的還多，就是能考得讓老師都沒啥脾氣。不過，仔細分析一下，其實，這些孩子還是可以分情況加以總結的。

? ? ? 有些孩子的學習態度，連家長都說：“他實在太乖了，我都不忍心批評他，可惜他就是考不好，唉……”呵呵，他是真的很乖嗎？就像一開始提到的那個學生，那天我講評卷子，正壓低了聲音講方法呢，呵，他拿著計算器和同桌正眉飛色舞地比劃著——我可是語文老師！下課后我問他，他說他們正在討論他同桌的得分情況呢——當時差點爆粗口，他連及格都不到，這時候難道不是更應該關心自己的答題誤區和解題技巧的嗎？等他回過神的時候，我兩三個重點都講完了，誰還會等你啊？成績的80%取決于課堂，每節課45分鐘，你能集中幾分鐘的注意力在課堂上？

? ? ? ?還是這個孩子，他這次各科都考不好，其實我們各科老師都是有預感的，因為他各科都在補。他原先屬于成績中等的孩子，家長心急，孩子自己也覺得要努力，于是周末的五個半天，奔波在各個補習機構，反倒是周一的各科作業，做的一塌糊涂——他根本沒時間做作業。全面開花，本末倒置的學習法，讓他陷入了越補越累，越累越差，越差越補的惡性循環。更可怕的是，他和家長還有一種勤奮的錯覺，于是，再把成績的不理想歸咎于不聰明。其實，他真的不聰明，在早一些的時候，他有幾種解決法。他可以強化自己的最薄弱學科，不讓短板學科拖后腿；或者突擊自己的優勢學科，讓自己在這個學科上具有不可撼動的統治力，之后就有余力去關注薄弱科。面面俱到，只能導致精力分散，最后全面疲軟。

? ? ? ?這個孩子還有個最致命的毛病：粗心。粗心到什么程度呢？我在班上聽寫20個詞，每個詞當場逐一講評，強調易錯點，寫了滿滿一黑板，讓他們自己訂正，再把他們的訂正收上來一看——他訂正三遍，能夠對一遍，錯兩遍；或者扎扎實實地把錯的抄了三遍！——我能說他認真嗎？在關鍵時刻走神，在訂正錯題的時候分心，一錯再錯，他端正的態度只能帶來成績下滑的惡果。他看似老老實實地學習，而實際三心二意地聽課，急功近利地補課，心不在焉的訂正，只能帶來事倍功半的結局。

? ? 再說兩種學霸的類型。其中一種，當然是老師們的最愛，學生們心中的“別人的孩子”，江湖人稱稱考不倒。上屆有幸碰到這么一位姑娘，她的學習連我都震驚了。她個子太高，只能坐在最后一排，后排的男生永遠都是多話的，但無論男生們聊得如何起勁，該姑娘兀自巋然不動，她上課唯一對話的對象只有老師。看到區別了吧，你做得到旁邊人在聊各種歐巴，你的眼里和心里只有歐姆嗎？

? ? ?這姑娘初三時候異常拼命，據說她的書桌上各科的輔導書堆積如山，每科都是一摞，其他同學嘆為觀止，好幾人試圖模仿，最后均以失敗告終。她完成作業奇快，但課外的復習每天只做一兩科。因為我每天只見她拿著錯題本追殺一兩位老師。

? ? ? 是的，錯題本也是她的獨門秘籍。其實，老師們一開始一定都讓大家去整理錯題本了，不過，能堅持下來，并且把錯題本做到基本跟書一樣的孩子，就真的屈指可數了。所以，不要羨慕別人家的孩子，她的方法其實你都有，她只是比你多一分堅持而已。

? ? ? ? 這種投入和產出成正比的學霸還是讓人服氣的，可就是有那些上課講話，下課打球的家伙，明明長著學渣的臉，卻偏偏有著學霸的命，真是太不公平了！呵呵，圖樣圖森破啊，這些學霸上課講的話，你認真聽了嗎？有的孩子確實話挺多的，但是，每次一到重點，他不管之前聊得多起勁，能夠戛然而止，以最快速度投入聽課狀態，這種功力你沒有吧？還有啊，同樣是講話，為啥老師罵我不罵他呢？很簡單，他是發散性思維，而你是分散思維，再說白一點，他講的話跟課堂有關，跟他此刻的學習有關，他是在和老師互動，解決目下他的問題；而你是在打岔，顯示的是你自己的小聰明。比如，今天講到“如火如荼”，有的孩子在糾結，這個字長得好想茶，為啥會有這樣的詞語，這讓我們怎么記，有的孩子則立刻問這個詞能用來形容思考嗎？你說，身為老師，該表揚誰？

? ? ?所以，請不要再說，我很勤奮，我的付出沒有回報了。勤奮是態度，更是方法。