拿到作文不會寫，
一問度娘皆范文。
寫作指導哪里有？
盡在易知小作文！
本文是易知小作文對小學語文教材作文題目的第4篇寫作指導
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從千千萬萬的選題中甄選出的小學語文教材作文，其實每一篇作文都飽含著教材編寫者的良苦用心，編寫者希望小學生在每一次寫作中都能掌握特定的寫作思維與方法，而這些要領就體現在學習目標之中，通過寫作，達成了目標，小朋友的寫作活動才能說是有意義的。我們先來看看這篇作文的學習目標：
學習目標
能準確理解“成長”的含義，選擇體現個人“成長”的關鍵事件。
能從體現個人成長的關鍵事件中提取“成長”的領悟。
能通過“突出困境”的方式增加敘事的可讀性。
從上述三個寫作目標可以看出，這篇作文需要同學們掌握三個寫作要領：一是理解特定抽象詞語的能力，這里的詞語是“成長”；二是根據關鍵詞選擇寫作素材的能力；三是能夠按照“遇到沖突—解決沖突—遇到更大的沖突—最終解決沖突”的方式來構思寫作的能力。
我們將在下面三個寫作環節中緊扣這篇作文的學習目標，有側重地為小朋友開展寫作指導。
審題立意環節：利用寫作要求來理解“成長”的意義
構思提綱環節：構思你的故事曲線圖
起草初稿環節：開頭段巧設懸念；中間段增加細節；結尾段寫出感悟
在寫作文之前，我們首先要明確這篇作文的寫作要求，了解這篇作文到底想讓我們寫什么。也就是說能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評定等級，因此完整的寫作輔導應該先從教小朋友審題開始。
第1步?審題立意
與“燒菜”、“去超市”這些具體的事件不同，對小朋友來說，“成長”似乎是不能直接感知到的，需要在回憶當中去感悟。因此我們需要充分利用寫作要求中關鍵詞和關鍵句的提示，通過分析這些詞句來明確寫作范圍。
首先《成長的故事》這個題目中的“故事”要求我們寫一篇記敘文。其次寫作要求中“在不知不覺中，你長大了”的句子告訴我們，這里的“成長”更多應該是一種心理的感覺，感覺自己在某一時刻變得像一個大人了，而不只是身體和年齡的變化。接下來的“成功的喜悅”、“與困難作斗爭”、“誰關心著你”這些內容則是在提示我們可以使用的寫作素材。
除了怎么審準題意，在審題立意環節，易知小作文動畫課程還解答了同學們可能遇到其它問題，如：
怎么打開思路，想到可寫的內容？——造句配對法
其他小朋友通常會寫什么？
怎么從好多想法和內容中確定最佳選材？
審清題意以后，有的小朋友可能就要動手開始寫作了，我們建議先“筆下留情”，因為如果盲目下筆的話，可能會使文章缺乏條理，為了幫助小朋友能夠更加合理地安排寫作順序和寫作重點，我們將帶領同學們進入構思提綱的環節：
第2步?構思提綱
相信四年級的同學早就對“起因—經過—結尾”的敘事提綱耳熟能詳了，用這一提綱來寫你的成長故事也是可以的，不過這樣的寫作結構會讓你的文章失去吸引力。這里有一個構思提綱的小技巧，叫故事曲線圖，這個小技巧能夠為我們的故事設置困境，以此來增強文章的可讀性。故事曲線圖的具體進行步驟可以概括為：首先構思“起因”、“經過”、“結果”三部分內容，然后將每一部分都切分為“遇到困境—解決困境”兩個情節，這樣整個文章就會顯得一波三折。
選自易知小作文動畫課程
構思提綱結束后，才開始進入正式的寫作環節。依照一般的寫作順序，我們將按開頭、中間、結尾三個部分來指導文章初稿的寫作。
第3步?起草初稿
開頭段的寫作技巧：巧設懸念
一般來說，敘事作文的開頭都以總起的方式開頭，小朋友可以在總起的開頭中先點明文章的主題，或者進行抒情。例如：
做自己喜歡的事才能在不知不覺中慢慢成長，作為一個攝影迷，一路上，他陪我走過一個個春夏秋冬。
在這篇作文的寫作中，小朋友不妨試試懸念式的開頭，讓故事曲線在開頭就跳動起來，從一開始就緊抓住讀者，比如：
在我5歲的一個周末，爸爸要加班；媽媽呢，也要開會。盡管我多次乞求爸爸或媽媽一定要帶我去，但無濟于事。于是，我就這樣被一個人留在了家里，更別說還有一個任務——他們回來時，要看見我的作業已經寫完了——對于我來說，這無異于晴天霹靂！
我們可以看出隨著“盡管”、“但是”、“于是”、“更別說”等轉折性關聯詞的使用，整個故事也從出現了曲折的變化。開頭的最后小作者給我們制造了一個“晴天霹靂”的困境，讓我們禁不住好奇，接下來他該怎么辦呢？
中間段的寫作技巧：增加細節描寫
通過人物的語言、心理、動作、符號等細節描寫可以使我們所敘述的事件更加生動，這其實是小朋友早就知道的寫作技巧。我們在這里通過仿寫的方式來著重練習一下。
原句：?爸爸媽媽出去了。
修改后：?我無助地看著爸爸媽媽打開門，又“哐當”一聲關上了，就像監獄的看守關上鐵牢門的聲音。我的恐懼感立馬涌了上來“鬼會來的，鬼會來的，鬼會來的，鬼會來的……”我腦子里的一個聲音說。
在改寫的示例中，我們看到小作者分別從爸媽離開家的動作，關門的聲音，聲音給小作者帶來的聯想等多個方面非常生動地描寫了爸媽把小作者一個人丟在家里的情形。
小思考：
我們可以如何改寫，才能把下面的句子變得生動呢？
我擔心屋子角落里會有鬼出現。后來我躲到桌子底下寫作業，這樣就不害怕了。
詳解可參考易知小作文（小程序）這一篇作文“起草初稿—中間段”部分的詳細分析。
結尾段的寫作技巧：寫出你對“成長”的感悟
寫了那么多，講了那么多，現在總算“熬”到了結尾，因為老師曾經多次強調結尾要點題，于是為了省事，小朋友總是在結尾簡單重復開頭的部分內容，所以就導致了結尾段點題過于生硬的問題。這篇作文的最深層寓意是希望小朋友能夠通過這篇文章的寫作，感悟到獨屬于自己的成長和變化，因此我們建議在結尾段最好寫出你對“成長”含義的理解。
1.爸爸媽媽都為我的這一次自我突破而感到驕傲！而我在這一刻，也感覺自己好像忽然長大了一般。
2.成長仿佛是一瞬間的事情，從那一件事情，從那一刻起，我開始懂得了“責任”的含義。
上面兩個結尾段分別給出了自己對“成長”的解讀，一是“突破自我”，二是“懂得了責任”。
以上內容節選自易知小作文（小程序）——《成長的故事》這篇作文的線上寫作指導，更完整、更深度、更易懂的寫作點撥，可以在微信搜索易知小作文。
如果你覺得這篇作文寫作指導對你有幫助，希望易學君以后提供更多的作文寫作指南，可以在評論區留言告知易學君你可能要寫的下一篇作文題目，我們將選擇呼聲最高的作為下一期作文指導解析。
