拿到作文不會寫，
一問度娘皆范文。
寫作指導哪里有？
盡在易知小作文！
本文是易知小作文對小學語文教材作文題目的第?16?篇寫作指導
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、在拿到一篇作文題目后，小朋友們最關注的是應該如何把它完成，但是從輔導者的角度，我們更關注這篇作文的寫作目標，因為寫作目標的實現，需要特定寫作思維和寫作方法的支持，通過對寫作目標進行分析，一方面我們可以更好地把握出題者的考察意向，另一方面我們可以依托特定的寫作篇章訓練，有側重、有針對地教授相關的寫作方法和策略，培養小朋友的寫作思維，因此在正式寫作之前，我們有必要先來看看這篇作文的學習目標：
學 習 目 標
能根據想象構思出一個新穎且合乎邏輯的故事情節。
能賦予故事一個立意積極的主題。
能通過情節的敘述或細節描寫增進故事的感染力。
從寫作目標我們可以看出，這篇作文培養并考察了小朋友三項寫作技能，分別是：基于現實，但又超于現實的虛構創作能力；能夠區分判斷正面和負面的立意，深化寫作主題的能力；能夠構思出跌宕的情節和生動具體的細節，以此來增強整個故事感染力的能力。
在下面的輔導中，我們將從三個環節為小朋友們提供相關的寫作方法和策略，以支持他們最終達成寫作目標。
審題立意環節：
快速抓取關鍵信息，整體把握寫作要求
選取最佳寫作素材的標準：奇妙之處、情節、角色、主題
構思提綱環節：
兩種提綱樣式：虛實變換式和虛實結合式
起草初稿環節：
開頭段兩種方式：“現實開頭”和“夢境開頭”
如何把中間段寫得更有吸引力：“反常寫作法”
第1步 審題立意
>>>如何快速審清題意<<<
升入四年級后，我們將逐步引導小朋友先對寫作要求做整體的把握，在三年級作文的寫作指導中，我們一般傾向于利用寫作要求中的關鍵詞，先找出關鍵字詞，然后再對這些關鍵詞進行仔細的分析來明確一篇文章的寫作內容。在這篇作文的審題環節，小朋友們可以嘗試著從文體、主題、人稱、內容的角度來分析寫作要求，這樣就能更快速抓住題目要求中的關鍵核心。
這篇文章的文體肯定是一篇記敘文，人稱則必須是第一人稱，也就是我的夢，這里的難點在于寫作內容的判斷，小朋友是不是只需要描述自己的夢就可以了呢？從寫作要求中“敘述一個精彩的、有趣的、驚險的、動人的故事”的內容來判斷，這篇文章本質上是想讓小朋友們在現實的基礎上虛擬出一個童話或者科幻故事，只有抓住敘事這一點，才能說是審準了題意。
選自易知小作文審題立意支架
>>>選取最佳寫作素材的標準：奇妙之處、情節、角色、主題<<<
小朋友的想象力天馬行空，相信與一般的寫作體裁相比，想象文對于他們應該更有吸引力，也許也更加容易。但是又該如何從眾多的想法中選出最佳的寫作內容呢。下面就請各位小朋友回憶下自己最喜歡的童話故事，想想這些故事吸引你的原因是什么？
一般來說，一篇童話或者科幻故事的成功之處主要有以下幾點，而這也可以作為我們選取最佳素材的標準。首先這個故事要體現出奇妙之處，也就是要兼顧虛構和邏輯，給人情理之中而又意料之外的感覺。第二情節要設置得跌宕起伏，有曲折變化；第三就是故事中角色的特點要鮮明，符合故事情節的需要；第四，所想象出的故事必須要體現積極的寫作主題，比如有的小朋友想象自己有隱身功能，然后在上學的這一天到處捉弄老師和同學，這種故事縱然寫得再精彩，那也不是一篇合格的作文。
選自易知小作文選材支架
除了怎么選取最佳寫作素材之外，在審題立意環節，我們還解答了同學們可能遇到的其它問題，比如：
怎么打開思路，想到可寫的內容？——混搭穿越、超能法寶、萬物有靈、雙重世界......
我想知道其它小朋友通常會寫什么？
第2步 構思提綱
兩種提綱樣式：
做夢前——進入夢鄉——夢醒
直接入夢——夢境——夢醒
寫作內容確定后，為了避免文章缺乏條理、寫作順序混亂的問題，可以在寫作之前，先構思一個用于指導自己寫作的提綱。這篇作文本質上來說是一篇敘事文，因此基本上可以按照起因——經過——結果的順序來列提綱。但是本篇作文有一個十分特殊的寫作要求，那就是要基于現實的合理性，來虛構你的故事，這說明整篇文章應該采取虛實結合的寫法。
在文章的開頭，小朋友可以先從一個現實的情境開始，然后從這個情境引入到自己虛擬的夢境之中，最后為了從夢境深化出整篇文章的主題，小朋友在文章的結尾要有回歸現實的部分，通過整個夢幻經歷，在現實的生活中感悟到深刻的道理，在這一提綱樣式中，虛實的轉換是按照行文的發展截然相分的，因此我們稱這種提綱樣式為“虛實轉換式”。比如下面這個故事就是先從真實情境入手，到夢中獲贈隱身衣，最后夢醒后收獲自信。
選自易知小作文審題提綱線上課程部分內容
上面的提綱遵循了“做夢前——進入夢鄉——夢醒”的寫作順序，在實際的寫作活動中，小朋友們也可以跳出這一思路，直接進入到夢中，然后在結尾中再回歸現實，也就是按照“夢中——夢醒”的方式來寫作。這樣寫的好處就在于能夠迅速吸引讀者注意和好奇，同時也讓整篇文章充滿了夢幻色彩，這種提綱樣式的特點就是虛實相融，也就是在夢境中可能會穿插一些現實的元素，比如現實對夢境的產生、變化等方面的影響等，因此我們將這一提綱樣式稱為“虛實融合式”。相較于“轉換式”，“融合式”其實更加考驗小朋友的寫作能力，因為我們通過一些非常規的寫作手段，比如插敘、倒敘等方式在夢境中體現現實，以此來加強現實與夢境之間的聯系。
小思考：
如果我們把上面的故事按照“直接入夢——夢醒”這種融合式的提綱樣式來進行改寫的話，你覺得應該怎么寫呢？
答案詳解請參照【易知小作文】構思提綱部分的線上課程。
第3步 起草初稿
>>>開頭段兩種方式：現實開頭、夢境開頭<<<
我們在構思提綱環節向小朋友提供了兩種提綱樣式，采用不同的提綱樣式意味著不同的開頭方式。因此與提綱樣式相對應的，開頭也可以有兩種方式：
已經是深夜，我終于給紙上的小松鼠畫上了最后一筆，然后便沉沉地睡了。
倒數十秒發射，太空梭快速地升空沖破大氣層，我來到了太空。
總的來說，這兩種開頭方式各有優勢。第一種以現實入夢的開頭給讀者提供了夢境的現實基礎，更有虛實結合之感。而第二種開頭的代入感更強，能夠馬上引起讀者的閱讀興趣和好奇心。
小思考：
如果有的小朋友以這樣的方式開頭，你覺得好嗎？為什么呢？
相信每個小朋友都會做夢，我也很喜歡做夢，我的每個夢都是很奇妙的。
答案解析和更多精彩開頭示例請參照【易知小作文】起草初稿環節部分的線上課程。
>>>如何把中間段寫得更有吸引力：“反常寫作法”<<<
中間段主要是寫夢里遇到的奇妙事情或現象，也就是要通過細節描寫、情節設置來凸顯所做夢的奇妙，在這一環節中，我們要介紹的方法是“反常寫作法”，這一方法也適用于絕大部分的想象文寫作。“反常法”意味著我們可以從與現實生活經驗和規律截然相反的角度來寫作，這里有兩種基本的反常角度可以供小朋友參考，分別是“反常現象”和“反常角色”，除此之外，你也可以開動腦筋，想想還可以從哪些角度來寫呢？
選自易知小作文中間段寫作支架
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