? ? ? ?不同于前兩天需要鬧鐘的催促和被窩里的蓄力，今天的起床十分順利，好像我已經適應了早晨五點半上課的節奏，打開手機坐在桌前，準備開始新的一天。
? ? ? 今天的課堂主旋律是思維導圖，是一種通過構建知識體系，整理、劃分優先順序，以構成知識宮殿，方便理解和復習的學習方法。思維導圖分為電子版和手寫版，電子版適合新手，方便快捷，但對于過長的內容顯得有些笨重；手寫板的優點則是通過自己動手，記憶更深刻。思維導圖相比線性筆記更加發散，是成體系的記錄，更有助于理解記憶，線性筆記過于分散，只有通過重復的閱讀才能把前后關系串聯起來。如果把線性筆記比作一輛汽車的零件，那么思維導圖就更像是組裝好的汽車，更加系統化。在繪制思維導圖時，要先寫下主題，可以是書名，也可以是目標，然后寫出時間等信息，其次確定主題分級，有一級主題，也有更多級的主題，就像是樹枝一樣分級下去，構成一幅完整的導圖。
? ? ? Mei校長說：要學習東西就要先去定義它，能夠定義是學會它的基礎，人要有“定義的能力”。只有通過自己的話說出來，才能算理解了所學習的東西的涵義。
? ? ? 今天要看的書是《被討厭的勇氣》，在開始講解前，校長提到要先查看書的封面、背面、目錄和內頁，以確定自己閱讀這本書的目的，我閱讀這本書的目的有三個，分別是了解人格的獨立、學習高效閱讀課和練習繪制思維導圖，希望在后續的閱讀中可以給我意想不到的收獲。讀書就像是邀請一位智者來和自己討論問題，所以不能過于死板，要用發散性的思維思考，可能會有更多的收獲。
? ? ? 經歷了三天的學習，我的大腦好像開闊了一點，如果不仔細想想好像也找不出差別，但是《被討厭的勇氣》中提到：丟掉勝負心。只要和過去的自己比較就好了，每天進步兩毫米，在之后的學習中不斷進取，成為更優秀，更豐盛的人。我是上海應用技術大學的學生，我是榴蓮老丸子。
