并沒有過去多久，但第二周發生的事情我已經記得不太清了。
第二周有很多教師會議，每天忙到爆。
關于消防征文，我讓班里的孩子自愿參加，只有三個學生報名。源哥寫得很好，我幫他修改完，幾乎確定他能得獎。果不其然，他得了校一等獎。
我讓家長把孩子的照片發給我，對著照片我想盡快認識每一位學生。有一半的家長發給我照片了，有一半家長沒有發。
作為新手教師，我每天的注意力都不能很好得聚焦到學生個人身上，因為有特別多的事情不熟悉，有特別多的事情占據我的心里， 我本身也是緊張的、焦慮的，不能慢下來去觀察每個孩子。這讓我感到很無助。
孩子們應該是特別喜歡我的，他們總喜歡找各種理由和我說話，問各種無關緊要的問題，但是這樣不停問來問去的結果就是班里紀律很亂，我回答不過來。后面，我就嚴厲了起來，不準問和學習無關的問題，要養成良好的生活和學習習慣。我變得有點粗魯了，在東北待七年熏染的粗獷一覽無余。我會提高聲音再加指責的語氣說：“不要老問我！上課好好聽要求！”我其實知道，他們是想和老師說話，他們覺得我又溫柔又好看，就想多和我說幾句話，但是紀律不能亂啊！老師很無助啊！每天都聲嘶力竭！
有個小姑娘眼睛很大，長得很萌，特別漂亮，是我們班注意力最不集中的女生。上課不知道拿書本，一會兒站著一會坐著，很不安生。矮矮的個子，卻坐到最后一排。我會時不時去提醒她拿出書，翻到多少頁，她也很粘我，每次下課都去講臺問我，有需要幫忙的嗎。她叫小龍。
還有一個小姑娘，有點微胖，喜歡笑，性格開朗。她更熱情。課代表都不愿意抱作業，覺得上樓麻煩，每次她都幫我拿東西，抱作業。她是小軒。改了幾次作業，我發現小軒作業寫得不大好，有次想找她單獨教她寫生字，但后面事情太多，就沒找成，以后還要多關注她的書寫。
第一排還有個調皮的小女孩，叫小曦，她和一一同桌，他倆上課總是搞事情，一會兒筆掉了，一會兒書沒了。她非常喜歡發作業，也特別想當老師的小助手。由于在第一排，我也總能提醒她好好聽課。
由于教師節是在周末，所以周五就提前過了，收到很多小朋友的花兒和賀卡。工作以來的忙碌和緊張，使我沒有太多精力去感受到教師節的幸福。只是在心想，怎樣才能讓娃娃們表現更好，讓他們更快樂，愛上學習愛上學校。
第二周
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