作者--田志剛
一、知識管理的五個方面
學習，保存，分享，使用，創新。
二、本書開篇有一個知識管理水平測評，不足：
1、學習的目標不明確，學習的知識對工作幫助不太大，學習效果不佳。
對策：明確學習目標，與年度目標結合，有目的去學。
2、保存：a.個人知識未能有效保存，有些知識找不到。（目前在嘗試改變，使用印象筆記保存網絡信息）
b.沒有一套保存方法和工具。
工具：Google桌面搜索，mybase,total commander,google notebook ,outlook聯系人管理。
3、共享：a.知識沒有很好的分享
b. 分享太少
C.分享方式：微信公號，朋友圈，簡書，演講
對策：定期做總結。
讀書--讀書筆記，每次讀完就寫一篇讀書筆記；工作--每月底寫一篇工作總結；
新習慣養成反饋：慢跑--記錄；英語學習--每月總結；
英語演講--每周總結；
4、使用
a.工作中使用專業知識--
知識金字塔，基礎知識，專業基礎知識，專業知識的積累，目前處于專業基礎知識的積累階段，懂些皮毛，但不夠深入，同時缺少足夠的時間經驗；
對策--通過主題閱讀（計劃每月一次主題閱讀，根據實際反饋決定，考慮到時間因素），快速積累專業知識；通過知識創新將知識應用在工作中。
b.其他知識僅在生活中使用（常識）
對策--知識的跨界使用，還沒想好。
5、知識創新--在前人累積知識的基礎上，產生新知識并將新知識投入到實踐中從而獲得效益的過程。
人人都可以知識創新，時時都可以知識創新。
最重要的是實踐，知識積累了，只有實踐中才能迸發出新的idea.
