? ? ? ? ?中國人對讀書的復雜感情可謂由來已久，愛恨情仇。古時候，中國人講萬般皆下品，惟有讀書高。才有范進多年苦讀，一朝中舉成瘋的故事。那時的中國人談不上愛讀書，但也有一種苦讀書的氣氛，這是改變命運走上仕途的唯一選擇。
? ? ? 現代中國人有了很多選擇，不再把進入官場作為唯一至高標準了。在個人選擇上，百無一用是書生，讀書不再是生活事業的必需品了。后來，在快節奏的高壓生活之下，人們離書越來越遠了。好多報道把中國人的閱讀量與世界上很多國家相比，結果總是相去甚遠。
? ? ? ?在不斷爬坡的過程里，我們都遇見了無可奈何，也都有無能為力。我們望向天花板，卻依然想要尋找突破。于是書似乎成了另一個意義上的避風港了。不斷有讀書方法論，還有讀書計量學等，反復強調我在讀書，讀書有用。這世界上沒有永動機也沒有萬能鑰匙，當我們談論讀書功用的時候，也涉及方方面面諸多細節。有誰能保證解決我們正在面對的所有問題呢？
? ? ? ?就我個人的體驗而言，閱讀習慣是長年積累而成的，而非一蹴而就的。喜歡閱讀比強制閱讀要重要得多。閱讀本身是一件很有趣的事，一旦推開這個世界的大門，自然就會有無窮盡的探索，這不是簡單的本數標榜，也是字數宣言，而是在這個過程里，我們可以心靈放松，舒緩壓力，可以發現一個更有趣的世界。既不是要做成統計題，給自己一個數字標簽，也不是要在未來的某天做一種談資，可以炫耀自己的知識儲備。僅僅是因為這是一件我喜歡的很自我的放松，這個過程讓我感到快樂。
? ? ? ?盡管在我們可能還是面對很多考試，有一些升學或者職業認證的壓力，在一些必須的時候我們讀書是背課文似的，苦行僧一樣，這不快樂呀。如果讀書是特效藥一樣的話，那么人們對精神的滋養就顯得太寡淡了。曾國藩教育兒子說，畢生的讀書體驗，四個字“看，讀，寫，作”。看即是我們現在所說的默讀，對文字的閱讀，來了解理解觀點事實等。讀即是朗誦，中國文學里經詩等都是有音律美的，當反復念出聲音的時候，就有了另一種美感。寫就是摘抄，一是有利于記憶，可以記住更多內容，還可以對書中精華歸檔整理，以后更容易復習。作就是對讀書的內容進行個人理解的再創作，通過輸出更貼近書本理解。
? ? ? ? 讀書，有時候是有意思，有時候有意義，有時候講情趣，有時候講功效。但無論哪一種，讀書都不是一個簡單口號，也不是一道數據統計題，讀書的美，在某個午后，在和煦陽光下的飄窗前，靠著松軟的抱枕，在文字的世界里游弋飛舞。
