音樂活動(dòng)，是能夠使人獲得全面發(fā)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一。在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中往往存在這樣的問題：一是你教我唱，形式簡(jiǎn)單，幼兒參與活動(dòng)興趣不足，以教師唱一遍幼兒跟唱一遍這樣的機(jī)械、固化的模式進(jìn)行的；二是教師說教成分多，歌曲帶給幼兒的體驗(yàn)不夠充分，致使幼兒對(duì)歌曲認(rèn)識(shí)不足，不能很好的理解歌曲。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面、啟蒙性的，并強(qiáng)調(diào)了各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等的發(fā)展。就我個(gè)人在音樂領(lǐng)域的教學(xué)方面，感覺想要將這些理想的目標(biāo)落到實(shí)處，還需要努力實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)，為支持我們自身在專業(yè)領(lǐng)域方面的發(fā)展，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師們?yōu)槲覀冮_展了“五領(lǐng)域集體教育活動(dòng)展示”，下面是我在此次展示中就音樂活動(dòng)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

一、活動(dòng)材料充足、豐富

在觀看黃老師的“大西瓜”音樂活動(dòng)中，黃老師準(zhǔn)備了用報(bào)紙做成的兩瓣大西瓜，還有為讓幼兒理解歌詞“留下空碗當(dāng)小船呀”特意做的兩面小旗子，可以插在西瓜上。逼真的實(shí)物道具有利于教師邊演唱邊操作，讓幼兒真切感受理解歌詞內(nèi)容。孫老師的《小金魚》則是利用了多媒體及海草道具，海草道具放在了孩子最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，大鱷魚來了的時(shí)候，扮作小金魚的孩子們趕緊躲到海草后面，不讓大鱷魚發(fā)現(xiàn)。在這兩節(jié)音樂活動(dòng)中，黃老師和孫老師都展現(xiàn)出了骨干教師過硬的專業(yè)素養(yǎng)，不僅歌曲唱的很有感染性，還有伴隨歌曲做的動(dòng)作也非常的詼諧有趣。

二、過硬的心理素質(zhì)

在這次聽課活動(dòng)中，不僅年輕教師去聽課，還有園領(lǐng)導(dǎo)及教研主任，當(dāng)在一節(jié)課堂上，有無數(shù)雙成人的眼睛看著你的一舉一動(dòng)，記錄著你和孩子之間的課堂互動(dòng)時(shí)，黃老師和孫老師依然能夠做到應(yīng)對(duì)自如，不論遇到多少外來的關(guān)注，教師不會(huì)因?yàn)槎嗔艘浑p眼睛而唱錯(cuò)節(jié)奏或忘了調(diào)子、歌詞，這種教學(xué)自如也是一種實(shí)力，是我在這方面非常欠缺也是需要學(xué)習(xí)，加強(qiáng)的心理素質(zhì)。

三、把目標(biāo)當(dāng)成方向

目標(biāo)是一節(jié)活動(dòng)的核心，無論是哪一領(lǐng)域的集體活動(dòng)都要有你該活動(dòng)的核心目標(biāo)，用心思考如何在本節(jié)課上實(shí)現(xiàn)你的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)，有針對(duì)的設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，把孩子當(dāng)做主角，讓孩子在唱、跳、玩中感受音樂的魅力，讓一節(jié)課變得有血有肉。

四、課程創(chuàng)新

在課后的研討活動(dòng)中，園領(lǐng)導(dǎo)和老師們就《大西瓜》這節(jié)音樂活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，吸取老師們的教育智慧，為大西瓜這首歌曲找到了一個(gè)更適合的游戲，可以利用孩子們?cè)趹敉怏w育游戲《切西瓜》游戲中的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上也和孩子一起邊唱邊玩這個(gè)游戲，激發(fā)孩子興趣。《小金魚》這節(jié)課還可以利用多媒體在課件制作上加上海草后面藏著小金魚的新穎思路，孩子每唱一遍就可以看看能不能把海草后面的小魚叫出來，引發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要內(nèi)力的自我成長(zhǎng)動(dòng)力和外力的環(huán)境影響，在本園一流教學(xué)設(shè)備、一流學(xué)習(xí)環(huán)境、一流精英團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我也會(huì)不斷督促自己，積極努力、不斷挑戰(zhàn)自己！