聽了劉老師分享的《幼兒園音樂活動設計之教學實施指令》讓我對教學指令有了很深入的了解和認識。幼兒園各個活動順利的進行，離不開教師的指令的作用。教學活動實施指令是指組織學習活動、指導學習活動開展的指令，它直接引發學習行為，該指令一經發出，學習者便開始或結束某項學習活動。

教學活動實施指令的作用：

1.明確學習方向和范圍，把學習者的注意力、時間、興趣、問題和主要精力聚焦在主要的學習內容和活動上。

2、啟發、維持和調節學習者學習行為的進程與變化。

3、引發學習者的思考與參與。

4、創設和保持學習者學習活動的范圍。

所以，教學活動實施指令是否使用的好，對于教師上課的質量、孩子的上課反應有著非常重要的影響。

教學指令可以分為：

1、學生行為引發，如：小朋友坐好，我們要開始游戲活動了

2、課堂紀律控制如：請不要說話，認真聽。

3.教學活動實施，不同方式的教學指令，帶來的效果也是不一樣的。教學指令不僅僅是用嘴巴來說，還包含非語言的溝通，分別有：口頭語言、書面語言、肢體語言。但總的來說指令必須是要孩子聽的懂，看得懂的語言。

怎么樣來設計教學活動的實施指令呢？

適合幼兒～明確清晰～一次只說一件事～直接銜接