寫在前面的話：
上中學時，有位老師常對我們說：
要“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，
我印象很深，卻無力踐行。
如今，我完成了近20年的學業，又做了10年教師，
我更深刻地體會到這句話的意義與價值，
這一次，我要堅定地在一對兒女身上踐行，
當然，對這句話，我也嘗試了新的探索與發展。
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期末考試就要到了，我那上一年級的女兒卻依然有玩有學，玩學交替，沒有更多復習，更沒有刷題。
為什么？為什么考前不要求孩子奮力復習？
原因可多了。
1.信念
我心懷一個堅定的“信念”，學習不是為了考試。
學習是為了成長，學習是為了發展愛好與特長，然后長大后把特長變現，服務社會、養活自己。
以這種信念來看，對人生真正有重要意義的，是平時的學習質量本身。而考試，就像一面鏡子，成績，就像鏡子里的鏡像，它不過是附屬品。
說得再明白點：考試，再重要的考試，都改變不了命運；命運在一天一天，一點一滴的學習品質里，這是我不可撼動的三觀。
所以，我特別抗拒臨考前營造“考試大過天”的氛圍，我們就懷著著平常心，專注于平時的學習與成長；考試，認真但隨緣。
2. 寬容
女兒上小學以來，我從沒要求她考雙百。在我心中，一年級，95分就是完美，90分也很美好，80分也是學習和反思的好機會。
人生是場馬拉松，小學只是啟程，還需要在適應中調整。這個時候，出點小錯也許是幸運，這個時候，全力做到最好可能有危險。
世界上最可怕的，不是“有心無力”，是“有力無心”。我們要防著，防著從7歲就繃緊了弦沖刺的孩子，到人生的后程，甚至中程就沒有心力——看看那些一上大學就泄了勁的學生，他們有點像學習機器，一直為別人運轉，無暇發現自己內心的熱情。
對孩子寬容一點，給她留點自由成長的空間，未來可以更美好。
3. 放松的“考試之道”
探索高質量學習的《學習之道》一書提出，學習需要“放松點”，它說：有時候，太勤奮也是一種病。
太勤奮地“記憶”會讓大腦過載，——就像電梯，上的人多了可以提高運輸效率，但如果過載，電梯可能墜毀；太勤奮地“思考”會讓大腦緊張、固執，會阻礙大腦發散并完成奇妙的創意，而考試的難題，都需要發散和創意。
我上學時，一直是太勤奮的學生，成績還好，卻不頂尖。我觀察過身邊的頂尖，他們會在學習間隙打15分鐘游戲，她們會在末考前逛一整天街，他們會在考研前出門旅行一星期，我想，這種瀟灑，這種能玩會學的瀟灑，可能暗合了科學，是頂尖的秘密之一。
所以，女兒，知識都掌握了，就玩吧，瀟灑一點，不必太奮力。
4. 自信
女兒并非次次考試100分的學霸，我說的“自信”也并非來自成績，而是來自平時的學習過程：注重“理解”而非“記憶”的學習過程。
理解這東西，不像記憶，真的理解，不易忘，也不需要太多復習。
特別是數學。數學是門和記憶關聯不大的學科，它幾乎是純理解的課程——靠記憶學那千變萬化的數、圖、符號、規則，絕對會走入死胡同。
我們怎么理解數學？
首先是“玩”。我們常把數學作業變成故事和游戲（下文有例），在玩中理解題義，分析關系，尋找解決問題的方法。有這樣玩的經歷，數學變得容易理解，不易忘記。
其次是“說”。我一早就鼓勵女兒當小老師給我講題，因為說得清楚就是真理解。后來，她竟然當老師上癮，她會在寫作業的全過程，一直“師生合體”、自問自答，嘴不停......這專注于“質疑與解答”的學習過程，真讓我覺得，考前可以放松點。
語文學習與數學類似，我們平時也常以“問答”的方式理解語文。但與數學不同的是，理解語文還有一個簡單的訣竅：有感情地朗讀。
想要有感情的朗讀，就必須達到深刻理解的程度；不理解，讀不通，不真切理解，沒法帶出感情。女兒在我的示范下養成了有感情朗讀的習慣，在這個習慣里，她會不由自主地啟動尋求理解的程序。
千言萬語一句話：理解、理解、理解，小學低年級，專注理解；理解關把握好了，考試前真可以自信一點，不必太奮力。（話說到高年級后，要更關注應用、分析、評價、創造能力，那時，功夫更是只能在平時，考前奮力更無益。）
5. 信任
小學學習，也有需要記憶的部分，主要是語文的字詞書寫，和課文的背誦。
對于字詞的記憶，沒有比中國小學老師更有辦法的了。女兒的老師在講了字的結構和含義的基礎上，會“車輪戰”般隔三差五的聽寫以及糾錯，這些足夠幫孩子完好地掌握字詞，真的沒有必要再多練習。
至于背誦，一方面孩子們的記憶力驚人，另一方面老師的教法也很好，老師曾在課堂上示范以“表演”促理解、然后再背誦的方法，我們已推而廣之到所有的背誦內容，沒有太大壓力。
信任老師吧，不必焦慮：）
6. 玩之道
考前放松，并不意味著把學習放在一邊；我們可以在玩中學。
坦白說，女兒的的計算速度有點慢，盡管我不把這當回事（歐美低年級孩子的計算速度都慢），但我也愿意積極面對現實，想辦法提速。
怎么提速？刷題？NO! 游戲。
下圖是我們練習速算的游戲，之一，女兒喜歡極了，喜歡到癡迷：在我忙而無法陪她時，她竟然用自己的左手和右手對弈，I 服了U！
規則我就不介紹了，一看即懂啊。我只想介紹：我們有個誰先算出得數就獎勵三步的規則；為了獲得獎勵，女兒的腦瓜轉得飛快，那計算速度，讓我驚艷。
就是這樣，用游戲，補弱勢：）
7. 調整
“大考大玩，小考小玩，不考不玩”的本質是：不考的時候，要用心，大考的時候，要從容。
它的難點是：在沒有考試逼迫的時候，依然保持學習的熱情，并習慣從宏觀上把控。
這是一個好的習慣，不能一時間養成。那就慢慢來，慢慢調整，把心力用在平時，考試一定更輕松。
最后，給女兒以及所有的小考生們送給上一份祝福：
考試，
不過就是用你平日所學
參與一場智慧游戲，
祝你享受這個過程。
