十四
? ? ? 江河公社就在那條河邊，兩岸零散的立著大木樁子撐起的吊腳樓，平靜的河水從木樁中穿流而過，洗凈了風沙月瘦，不大不小的巖石從黑漆漆的泥土中露著額頭四處張望，傍晚，只有幾葉小舟和洗衣服的女人。郭莉莉坐在巖石上泡著腳，洗衣服的女人喊著“女娃子，你去下游泡，我在拿你洗腳水洗我男人衣服。”
? ? ? “老子就在這洗，你來打我呀。”郭莉莉的言語從來都不婉轉。
? ? ? 她便從石頭上跳下來，卷起打濕的秋褲邊兒，絲毫不畏懼秋水的冰涼，咯咯咯的笑著踩進了泥潭里，然后被一只大手從背后攬進了懷里，這懷里是白老師夾雜著汗液和顏料的味道，還有墨汁的臭味兒，白子沖著洗衣服的女人喊叫到：“我幫你收拾她。”
? ? ? 收拾這個事情，就從夏天說起了，男人收拾女人總伴隨著生理的占有和掌控，比如郭莉莉和白子在公社的茅草房里互相收拾，收拾到房頂上的茅草順著房檐掉了下來，江河公社的勞動改造被兩人搞得烏煙瘴氣，白子認為他們兩人是特別的人，優秀的人，是在改造中可以尋求到快樂和自我的人，此謂草房煽風點火，雨夜敬清秋，清秋尤可暖，暖自人心欲。
? ? ? 欲到迎來了校長的視察，郭莉莉同房的老師筱雅帶頭寫了一封聯名舉報信，舉報白老師和郭老師是典型的“流氓罪”，嚴重影響了江河公社的勞動氛圍和道德風氣，校長見信看了良久，思考著批斗也不是，不批評也不對，可這事兒就是這么個事情，也要講個規矩，他們要是結個婚也得分開，不能都呆在江河公社，他們要是不結婚就得督促他們結婚，不然這偉大得教育事業如何穩步發展？
? ? ? 于是校長叫來了白老師，他開口便問到：“白老師若是遇上喜歡的人，倒不如我來做個媒人，成就一樁美事，也是江河公社教師學習的典范。”
? ? ? “校長，我回去的時候，還想做個畫展，在公社的勞動和學習讓我有了新的感悟。”
? ? ? 這一答白老師離開便罷，校長琢磨著白老師是模模糊糊的態度，便又叫來了郭老師：
? ? ? “郭老師的底子硬教學很好，若想早點回到縣城，自己也要費心思當個事兒來思考。”
? ? ? “校長，我在這勞動唱歌，也無不好，若要回去我也就跟著大家一起回去就好了。有時不太注意自己的言行，脫離了集體，其他老師還收拾我，不是，是幫助我。”
? ? ? “那你不如讓我收拾一下，幫助你一下，早點回到城里去。”
? ? ? 郭莉莉看著校長沉穩祥和的臉上沒有任何表情，嘴里卻吐出了這么一句不要臉的話，羞愧和驚嚇讓自己束手無措，她心里想這話該怎么接，這話沒辦法接，這是要跟這個皮快松了的老家伙做點什么來自保嗎？老子不干你個讓人犯惡心的衣冠禽獸，她扭個頭便快步走了出去。迎著小雨，踏著泥濘的小路，眼淚止不住的往下掉，這是一種怎樣的屈辱和無奈，郭莉莉此刻才意識到欲望和快樂本身，就伴隨著規則的壓制和監督，甚至是強制與傷害。郭莉莉在集體住房外駐足了好半天，小雨也停了，周邊的燈火也漸漸滅了，她還是咬著牙敲開了白子集體宿舍的門。
? ? ? “白老師你出來一下。”
? ? ? 白子見狀并無波瀾，他從表情和語氣中斷定這是一場討債的對弈，豈不料郭莉莉這個女孩就像河邊的巖石一樣堅硬又油滑，她撅起自己的嘴對著白子的嘴，就等待著白子伸出自己的舌頭，白子倒是往后退了一步，郭莉莉感覺不到那個熟悉的下半身頂起的硬物，她一個轉身便跑了。
? ? ? 一場失敗的情感和欲望交流，終止了一段不符合主流的關系。當我們歌頌美好的時候，美好必然是伴隨著贊賞，否則只是冬日里的雪糕，刺激而不暖心。這江河公社郭莉莉是待不得了，白老師想著趁勞動的時候在公共場合，與郭老師聊一聊，或者還是可以去領個結婚證，但就在這短短的兩個月里，江河得茶園里覆滿了雪，郭老師坐著校長帶來的車回到了縣城里。
? ? ? 郭莉莉住回了自己的老河街，她依然每天晚上看著自己的手抄歌本，唱著自己喜歡的歌，想象著漢江河清澈平靜的水下漩渦暗涌。樓上的夫妻每天晚上湊著幾個人搓起來麻將，那劈里啪啦的聲音好像是為改造回城而放的鞭炮，樓上的夫妻也會偶爾敲敲郭莉莉的門，叫她上樓來支個麻將腿子，男主人神秘兮兮的湊在郭莉莉耳邊說：“你們校長也常來。”
? ? ? “我沒錢。”她總是這樣回答道。
