理論知識有先后，先讀近期的因為早期的可能已被證偽或改進。今天看到的是“多元智能”比起“積極心理學”就要早，許多理論已被證明錯誤。
積極教養
- 看重孩子內心需求，而非外在行為表現。例如孩子說不時，是可貴的自主需求階段。
因此這時父母如果能給他多一些選擇，他會更愿意配合，同時他的自主性也被尊重和保護了。當代心理學研究也證實（steinberg），傳統上認為的青春“叛逆期”或”狂飆期“并不一定存在，如果家長能夠尊重青少年日漸增加的自主需求，增加彼此的溝通和理解，青春期完全能夠順利度過，并保持良好的親子關系。
自我決定論認為，所有的人，包括孩子都有三個基本心理需要：歸屬感（relatedness）、自主感（autonomy）和勝任感（competence）。如果得到滿足，內在動機就提高了
一、歸屬感：孩子感受到愛、尊重和接納。
二、自主感：孩子感到行為可以由自己決定。
三、勝任感：孩子覺得他能做到。
- 積極教養始終用成長型思維模式(growth mindset)來看待孩子
- 積極教養認為問題成因是多因素的而非單一因素
- 積極教養注重借用環境、習慣的力量
- 積極教養注重培養兒童的性格優點（character strength) "
- 積極教養更看重孩子的內在資源，而非缺陷。
- 積極教養更注重如何解決問題，而非問題來源
文章來源什么是積極教養？它有什么獨特之處？
