昨天晚上小區微信群里兩位家長吵了起來，起因是下午在小區玩的時候，一個孩子把另一個孩子打了，晚上家長回來知道了，就在群里幫自家孩子來找回場子。這場“云吵架”一直持續了一個多小時，最后被打的那位家長撂了一句狠話：“再打我家孩子，我就揍他！”中畫上了句號。兩位家長將會如何教育自己家的孩子，不得而知，但再生活中，孩子被打了要不要還回去，的確是一個困擾很多人的問題。
我的女兒是一個活潑開朗的孩子，曾經有有段時間我卻特別擔心她的“窩里橫”，在外面和小朋友發生沖突，總是傻呆呆地站著，不還手也不知道該怎么辦，真被欺負狠了，就跑來找我哭一頓，我特別困惱該怎么和她溝通這個問題。雖然我很明確地告訴她，打人這種行為肯定是不對的，但是不打難道就這樣被動挨打嗎？這樣是不是會讓她的性格變得一味忍讓，十分弱懦，受了欺負也不敢發聲？但是如果讓孩子還手，我并不想讓孩子以暴制暴，更不想讓孩子養成簡單粗暴解決問題的習慣。
相信這樣困惑的父母不在少數，尤其最近幾年，新聞上頻頻出現“孩子被打，家長把對方孩子打傷”等事件，甚至還出現過惡性傷人事件，讓孩子的人際交往中，自身安全問題更被家長關注。通常我們在生活中常見的有以下幾種處理方法：
1、批評自己孩子。
我在游樂場見到過一個場景，記憶特別深刻，一個五六歲的男孩，被一個霸道的七八歲的男孩搶玩具的時候推倒在地上。被打的男孩坐在地上哇哇大哭，一邊哭一邊喊媽媽，不久媽媽一臉煩躁地走過來，小男孩伸出手去，本以為媽媽會抱他，沒想到媽媽一把把他的手打開，劈頭蓋臉地開始數落他：“哭什么哭，男孩子動不動就哭，打不過就不要跟別人玩，要和打人的孩子玩，被打了又要哭！”小男孩一臉錯愕，反應過來以后，哭得更兇了，最后被他媽媽強行抱走了。
那一刻我很心疼他，我想他內心里一定又很多情緒，希望被看見和表達出來，比起身體受到的傷害，心靈受到的傷害更需要療愈。
2、自己出面解決。
就像開頭提到的兩位家長一樣，本來是兩個孩子之間的事情，變成兩個大人甚至兩個家庭之間的沖突。我女兒上幼兒園以后，有時候會回來跟我說：“我再也不和XX一起玩了！”我有時候會追問一句為什么，小朋友之間往往一個玩具，一塊糖，玩游戲的順序等，都會讓他們之間的友誼崩塌，但是我也常常發現，第二天他們又像沒事人一樣玩在一起了，包括大孩子之間，我觀察到也是這樣的。相反，如果是家長干預以后，孩子之間也會多一些尷尬，通常很難和以前一樣親密無間了。
3、告訴孩子打回去
這種情況其實生活中已經比較少了，隨著家庭教育越來越被重視，家長的意識也越來越強，絕大部分家長都不主張用暴力的方式解決問題，這也正是這個問題困擾大家的關鍵所在：我家孩子有素質，碰上沒素質的孩子不就吃虧了嗎？
資深正面管教講師、親子暢銷書作家盧丹丹在《家庭中的52個正面管教工具》這本書中，是這樣說的：
比還手更好的方式 對于幼兒，家長要教給他們“三部曲”，即“斥責、制止、躲避或尋 求幫助” .斥責是指嚴厲告誡對方： 你這種打人的行為是不對的。 關于制 止的方式，家長可以告訴孩子，面對小朋友打過來的小巴掌，不妨試試迅 速抓住對方的手腕，這樣對方就不能動，當然也就無法打人了。 抓住對方手腕的同時，要告訴對方 ：“你不能打人，打人是不對的。”當孩子無法 制止時，為丁避免受到 更大的傷害，家長需要告訴孩子如何躲避，比如離 開現場或者尋求大人的幫助。
這樣的處理方式更適合年齡比較小的幼兒，幼兒的很多打人行為并不 是故意為之，而是因為不會清晰表達而采取的舉動。所以，通過三部曲， 不僅可以避免矛盾激化，讓幼兒明白自己的力量很強大，而且在這個過程 中能夠提高他們獨立思考與解決問題的能力。 對于大一點兒的孩子，打人 這種攻擊行為一般是故意所為，但處理原則大體相同。以牙還牙地打回 去，很可能會引發更大的戰爭，造成更大的傷害，校園里很多流血事件就 是這樣發生的。但家長要讓孩子知道，不還手并不是軟弱可欺，更不是懦 弱，而是懂禮貌 、懂謙讓、懂得解決問題的行為。
如果確定孩子的安全，排除了受到霸凌或暴力事件的情況，大部分孩子之間的沖突，家長其實都不需要參與進去的，我們需要做的是教會孩子解決問題的辦法，而不是替孩子去解決問題。有很多時候，真正需要家長處理的，其實是孩子的情緒部分，而不是事情本身。當家長能夠很好地接納孩子的情緒，幫助他表達，孩子通常都能有極大的智慧去找到解決問題的辦法。
對于幼兒，告訴他們”斥責、制止、躲避或尋求幫助“三步曲，其實是在告訴我們，如果家長真的想插手孩子被打的事情，那么也是從孩子的應對方法和能力上干預，培養孩子解決問題的能力。這三步曲與我看到的很多關于兒童安全教育中，如何處理遇到壞人的方法如出一轍，科學有效。
在家訓練女兒一段時間以后，我慢慢觀察到女兒在和小朋友一起玩的時候，遇到沖突的情況，她會告訴對方小朋友：“打人是不對的！”，并且用手擋住自己的要害部位（在家提前進行知識普及），最后記住一條準則：擋不住要趕緊跑！后來我驚喜地發現，女兒還會和小朋友說：“你可以經過我的同意以后，我們一起玩。”或者“我們一人一個分享?！蹦且豢?，我相信，對孩子最好的保護，是相信她，在生活中示范并訓練，給予孩子時間，讓孩子自己觀察和思考，直到她能形成自己的應對方式。
