第一次去校外（財大）講座，似乎是從大二的時候就開始關注了武漢蹭課公眾號，但總由于各種事遲遲沒有出發。
最近忙完了一些事，終于下定決心去開啟第一次。下了七八節課，和朋友，還有幾個同去雖然并不認識的同學。
到了那里，已經超過了19點。
找到了德魯克會議室，里面有個女生正在講，一個老師讓我們進去了。
此次分享的主題是稀缺陷阱——是什么讓我們陷入了貧窮與忙碌。稀缺是擁有少于需要的感覺，稀缺心態是導致窮人更窮的內部心理原因。稀缺心態會導致短期專注紅利，但長期會導致惡性循環。
一個老師在回答如何打破時間稀缺和無能之間的循環時，建議提高效率從而節約時間，并且多和他人交流吸取一些提高效率的方法。
這是一種讀了一本書《稀缺》后的分享交流會，之后進行討論，老師點評的形式。
期間的一些感觸與筆記:
要做一流的CPU，才能改變現狀。不然，你就只能是二流的CPU。
關鍵字:價值觀 認知模式 自控 精力管理
另一位老師談到，大學生存在普遍的問題:
1.茫然的茫(人生走向)
⒉盲目(做決策)eg:雙學位，司考，注會，六級……
⒊忙碌:考證(意義價值，是否看出產出)
“在我們生活中，窮人寧愿花更多時間走路或者坐公交，也不愿意坐的士，這是因為窮人的機會成本低所以愿意以犧牲時間解決。而在富人看來能用錢完成的就用錢，因為富人們的機會成本高，沒有精力把時間浪費在等公交上，因為他們能在別人等公交的時間創造更大的價值，在富人看來所有能用錢解決的問題都不是問題。”
神奇的“7”
1.人類的大腦機制，同時能記住的同類產品信息7+-2(5～9)
2.習慣:很多人認為習慣是21天養成的，但是如果你加大刺激，加大頻率，加大及時性的反饋，加大不確定性的。
3.熟悉感:重復再重復。一個東西重復至少7次，人們傾向選擇熟悉的東西。
4.質數:韓國酒吧的例子:倒一瓶，只能倒七杯。兩個人少一杯，三個人少兩杯， 四人個人少一杯，五個人再來一瓶……
產品的設計 ，讓消費者做出有利于企業的選擇。
這種選擇，是被設計的選擇，讓銷售成為多余，全在企業家的控制下。
這本書存在缺陷:
學術上是有價值的，但實際上似乎難以實施。
這啟發我們，如果不推倒游戲規則，認知沒有升級，我們就跳不出這個死結。
最后推薦了兩本書《自控力》《選擇的悖論》? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記錄12.6
