? ? ? ?2016年11月3日，仵云霞心理健康教育名師工作室有幸邀請到昆明市教育科學研究院教育理論研究室的李庭輝主任，為工作室全體學員開展”中小學心理健康教育課題研究探討“的培訓。名師工作室負責人仵云霞老師主持了本次培訓，盤龍區(qū)心理健康教育研究員王雪寧老師以及名師工作室全體學員參加了本次培訓。
? ? ? ?李庭輝老師從是什么、做什么、怎設計、怎申報、四大板塊給予闡述，讓學員們?nèi)妗⒃敱M地認識了做好課題研究的理念、技術、方法，受益匪淺。李老師的講座準備詳實、案例豐富，從淺入深為我們呈現(xiàn)做課題的過程，立足課堂、發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題、推敲名稱、概念界定??學員們原本凌亂的思緒，在李老師的講解中逐漸清晰。
? ? ? ?課堂中，學員們?nèi)褙炞ⅰＵn后，每一位學員心中都多了一份踏實和感激，對做課題更有信心，頭腦更加清明。在仵云霞老師的帶領下，我工作室已經(jīng)圍繞“影響中小學學習心理的環(huán)境因素及對策研究”這個總課題，擬出六個子課題進行申報。李庭輝老師的這個培訓為學員們解決了很多課題疑惑，可謂是及時雨！今天的這份收獲就讓大家放到實踐中檢驗吧！
? ? ? ?值得一提的是，培訓尾聲，仵云霞老師和學員們親密溝通，就像一家人那樣，訴說工作和生活上的感受，仵老師的真情流露讓學員們?yōu)橹袆雍凸缠Q，也激發(fā)了大家敞開心扉說出心里話。雖然時間短暫，學員們很多內(nèi)心的感動、感激沒能盡情表達，但悄然間，信任、溫暖、關愛、希望這些種子已然落入這個“家庭”的土壤。
學員感悟與收獲
北京路小學 ?徐華仙
? ? ? ?今天的培訓豐富而有意義，市教科院課題專家李庭輝老師的講座準備詳實、案例豐富，從淺入深為我們呈現(xiàn)做課題的過程，立足課堂、發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題、推敲名稱、概念界定??如同亂麻的思緒，在李老師的講解中逐漸清晰。＂讓研究成為一種工作習慣＂一句話緊緊縈繞在耳畔……講座結束，工作室的老師們圍繞困擾自己和學生的問題進行了熱烈討論。開放的環(huán)境讓大家暢所欲言、溫暖的氣氛讓大家彼此關愛和支持。彥玲坦誠的＂短板＂，仵老師面臨的父親病重的壓力……還有，在休著病假還來參加活動的＂準媽媽＂肖紅??彼此的照顧、溫暖的支持讓上燈的夜幕熠熠生輝。
南站小學 ?伙焰 ? ?
? ? ? ?成為名師工作室的成員，就意味著目標明確的向著名師的標準成長，除了咨詢技術要精進外，科研能力也要提高，要有發(fā)現(xiàn)問題、聚焦問題、思考問題、提出假設、驗證實踐、總結經(jīng)驗、理論聯(lián)系實際的行動力，愿意分享推廣的實踐力，在今天的教研活動中，我們得到了昆明市教科院李廷輝老師的從選題到思路、從范圍到切口、從實踐到總結的指導，短短的時間，干貨滿滿的收獲，我們也看到了不同地區(qū)同樣的心理健康教育老師所研究的課題，忐忑沒了，更增添的是信心和勇氣，我們的團隊不比別人差，甚至強過太多。套用一句，身邊不乏課題研究的線索，缺的是堅持的信心和大膽嘗試的勇氣。名師成長路上，我們在一起。
? ? ? ?臨別時刻，被暖暖的溫情包裹著，大姐的壓力訴說，三妹的收獲分享，我們的傾聽和接住，瞬間趕走秋的瑟瑟！別人都以為咨詢師是聽別人倒垃圾的，都擔心會不會被負性信息淹沒？眼見身邊熟悉的家人分享的喜怒哀樂，方驚覺，我在這里是安全的，是被接納的，是有支持的，我可以恣意生長成為那個美好的自己，感謝大家，感恩相聚！
師大實驗中學 肖凱文
? ? ? ?第一次嘗試做課題，有很多擔心，更有很多疑惑。李庭輝老師的分享，深入淺出直觀明了，解答了自己很多疑問，同時也給我們組的課題設計帶來了新的方向和突破點。很感激工作室能提供這樣的講座機會。自從進入工作室，總是能學到很多東西，不管是講座形式的專業(yè)知識學習，還是和成員們接觸中學到的生活態(tài)度、工作方法。成為這樣一個溫暖向上團體的一員，真的太幸運！
中華小學 ?余云娜
? ? ? ?之前，課題之于我們，既有高不可攀的距離，還有望洋興嘆的無奈，導致談及色變，不敢輕言。通過今天市教科院李庭輝老師對小課題詳盡周全的解析，才真正體會到教科研其實一直都近在咫尺。小課題是以教師自身教學過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題的特點是切口小、范圍廣、方向明，解決日常教育教學當中遇到的問題，為教育教學中的某個現(xiàn)象尋找答案，課題的針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結束了。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學中教與學的主客體的地位，平衡學生知識與能力、理論與實踐的關系，彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。經(jīng)歷完高強度的理論學習后，剛對課題的界定進入回首闌珊的狀態(tài)時，忽被伙伴們的心聲傾訴拉回現(xiàn)實。秋風秋雨難解心頭愁，每個生命都被矛盾裹挾，無論大步流星，還是蹣跚挪移，至少腳步未停，路有相隨。只愿清秋落愁處，猶賞浮云飛雁舞。
盤進校 王雪寧 ?
? ? ? ?今天在李庭輝老師的真誠引導下，大家都對將要做的課題從哪些角度著手，哪些方面思考，哪些方法又會使之行之有效等方面，逐一了解！感念李老師認真負責的態(tài)度，讓我們在一下午的學習中，盡掃之前的迷霧。同時，也非常感念大家的相互支持，感激仵老師一直以來對于我們的引領與指導，還有那滿滿的信任！
? ? ? ?相互借鑒，相互學習，相互勉勵，相互支持，相互攙扶著在一起！每每懷著期盼的心來學習，結束時懷著忐忑的心，因為擔心心得寫的不好；后來就坦然了，這不是比較文采的好壞，而是在表達自己真摯的情感。2016年11月3日，將成為我們工作室學習生活中，與眾不同的一天！有人說，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊；一個人可以走的很快，但是一群人可以走的很遠！與眾姐妹兄弟共勉！
安寧實驗馮彥玲
? ? ? ?中小學課題的特點是什么？和大學有什么區(qū)別？這是我最大的困惑吧。聽了李庭輝老師的講座，弄明白這個問題的同時，還進一步明晰了如何將教育教學中的問題提煉形成課題。溫暖的大集體讓我突然有了說話的沖動，不用怕講錯不用有猶豫，于是詞不達意胡言亂語一通；最后想說喜歡我們的集體，喜歡總為我們著想，一力承擔的仵老師，喜歡沉穩(wěn)的同行者們，更喜歡一群冰雪聰明的小妹妹們…親愛的我們，加油吧！
云南師范大學附屬潤城學校 ? 董媛媛 ? ? ? ?
? ? ? ?在李庭輝老師的課程中，認識到中小學課題研究最主要是用研究內(nèi)容指導實踐，其中分享了很多案例，讓我們更清楚明了做中小學課題研究需要以教學水平和學業(yè)水平提升為主要表現(xiàn)形式，與專業(yè)研究是不同的兩個范式。課題的選擇來源于課堂或者管理，要以解決真實問題為目標，找到問題的一個點，同時具有可操作性。而仵老師則提出更高的要求，即把理論與實踐研究結合起來，這是對兩個取向的揚長補短，也是一線專業(yè)心理教師能夠做好的事。在課程的最后，我們一起分享，一起感悟，大家的交流讓工作室充滿了能量，期待后期課題的研究，我們一起加油！
吳亞榮 ? 高新一中
? ? ? ?從適應期的緊張與快速吸收到成長期的積淀、穩(wěn)健、成熟 ，再到教育生涯的瓶頸與倦怠，每一個教育工作者或許都逃不開這條路徑。而加速成長，向研究型教師發(fā)展成為一線老師走出倦怠的一個可選擇的方式。使教育科研發(fā)與一線教學之間互相促進，達到教學相長。
? ? ? ?一直頭疼科研的復雜，但也期待在這個部分有突破。在李庭輝老師的科研指導，清晰了為什么要做科研，也清晰了中小學科研的方向與特點。雖然自己還沒有開始承擔獨立的課題，但也多了一些信心，期待自己能盡快成長，把自己工作中的問題、困惑轉化成科研的切入點，在既有的工作里有進一步的推進。（另外，也特別的感動于每一次相聚所收獲到激勵與保持，感謝工作室的每一位伙伴，有你們真好！）
安寧中學 ?許慶芳 ?
? ? ? ?今天的講座主題是《中小學心理健康教育課題研究探討》，李庭輝老師從是什么？做什么？怎設計？怎申報？四大板塊給予闡述，解決了我在中學課題研究中的困惑。終于明白之前的課題為什么研究不下去，寫不下去。小課題的選題和研究讓我看到了課題研究的鮮活，對今后的教學工作有指導意義。研究不是寫文章，而是一種工作方式。我不再懼怕課題研究，放下顧忌，大膽嘗試。講座后工作室成員間的互動，讓我感受到深深的愛，分享本身就是付出，感恩分享，感恩能成為工作室的一員，我們會彼此珍惜，一同努力！
官渡二中 ?李玲潔
? ? ? ?昨天市教科院的李庭輝老師給我們做了《中小學心理健康教育課題研究探討》的講座，李老師親切、生動地講授了課題是什么、做什么、怎么設計、怎么申報這幾個方面。讓我們意識到學院氣質的課題和教育一線的課題的異同，也明白了作為一線教師如何申報接地氣、做得了、有價值的課題。通過若干具體的案例讓我們學習了課題申報的技巧，從如何取名稱到如何表述過程與方法，非常詳盡。我們對課題有了新的理解，對申報課題少了些糾結。非常感謝李老師專業(yè)具體的講解，非常感謝仵云霞老師給我們提供的學習機會！我們，要繼續(xù)努力！我們，越來越像一家人。
云大附小 ?陳兆麟
? ? ? ?曾在某次培訓中聽過這樣的話:“對老師來說，沒有科研過不好日子，沒有科研過不長日子”，科研是什么？將會帶給我們什么呢？課題是什么，做些什么，怎么做？在今天李庭輝老師的授課中找到了答案。是的，對于一線的老師來說，未曾走進科研課題時也許它是高精尖的，但是當你揭開那層面紗去認識它時，它就在我們的工作中，更在我們的課堂上、學生中。科研會讓我們經(jīng)歷困苦，但走過之后便是晴天，因為它讓我們找到了工作的捷徑，找到了專業(yè)發(fā)展的路子，讓專業(yè)道路走的更長、更好！感謝工作室所有老師的支持和陪伴，更要感謝引領我走向遠方的仵老師，成長的道路上有你們——真好！
