第一階段：課題準備籌劃階段（2020.11--2021.01）
2020年11月，主持人蔣銘國開始組建課題組，然后進行學習選定課題。選定課題后，進行查閱資料深入學習，撰寫課題申請書并提交。2021年1月課題成功立項，于是撰寫實施方案，組織課題組成員舉行開題報告會，使研究人員提高認識，明確分工，開始著手開展研究。研究之初制定了2021年度研究具體計劃。重點制定了專遞課堂、網絡空間建設、智慧作業推進的時間表。
第二階段：課題實踐研究階段（2021.02--2021.11）
2021春季開學舉行了課題全校培訓會，學習實施方案與2021年度課題計劃，鼓勵全校教師跟隨課題推進步伐，學習掌握專遞課堂、網絡空間建設、智慧作業的相關操作與技術問題。2021是課題研究實踐的重要一年，開展了豐富的活動。現就具體內容列表如下。
時間具體內容負責人備注
一月
1.撰寫實施方案，開題報告，舉行開題會。蔣銘國
2.制定2021年度研究具體計劃。蔣銘國
3.制定“專題課堂”上課安排表（2021年度）。周光杰
4.成立信息素養名師工作室。余勇蔣銘國
5.智慧作業微課錄制指導與培訓。蔣銘國胡榮華
二月
1.教師網絡學習空間校級評選創建。周光杰段瀲
2.“智慧作業”微課錄制網上指導。蔣銘國胡珊珊
3.喀秋莎錄屏軟件使用實踐。各教師
4.撰寫個人年度研究計劃。各教師
5.“專遞課堂”研究前測問卷調查設計。方杰菊
三月
1.3月舉行全校集中交流會（智慧作業微課錄制）。蔣銘國胡榮華
2.舉行課題全校培訓會，重點是教師網絡空間建設。周光杰美篇：華靜
3.“專遞課堂”初步使用培訓。周光杰汪洋
4.“專遞課堂”前測問卷調查。方杰菊
5.確定實驗教師重點分工。課題組
四月
1.第一屆教師網絡學習空間評選。周光杰
2.“專遞課堂”應用推廣與實踐。各教師
3.“智慧作業”推廣使用。各教師
4.實驗教師研究日志撰寫指導。余勇
5.課題組送教下鄉活動。余勇
五月
1.江西省第27屆優秀教學成果評選參評。各教師
2.“專遞課堂”實踐與研究，課堂觀察表格設計與優化。各教師
3.“專遞課堂”教學反思與交流。課題組
4.教師網絡學習空間創建心得征文。課題組
5.“智慧作業”專項微課技能大賽與微課評選（微課、PPT、反思）。課題組
六月
1.“智慧作業”試卷征集。蔣銘國
2.學期課題研究資料整理。周瑞
3.利用教師網絡學習空間嘗試網絡教研。唐秋蘭
4.智慧作業微課課堂應用實踐。胡娟
5.教師網絡學習空間創建展示省級活動報名。周光杰
七八月
1.教師網絡學習空間自由創建。各教師
2.“智慧作業”課題申報。唐秋蘭
3.個人資料整理。各教師
4.撰寫高質量論文、教案、反思等。各教師
5.視頻課程的剪輯與整理。（智慧作業微課、專遞課堂視頻、教師網絡教研視頻）周光杰
九月
1.9月分別舉行全校集中交流會。余勇
2.教師網絡學習空間創建重點指導。胡娟
3.“專遞課堂”進階使用培訓。周光杰汪洋
4.“專遞課堂”教學觀察與評價。（設計活動記錄表）方杰菊
5.“智慧作業”專項課題研究部署與開展。唐秋蘭
十月
1.教師網絡學習空間展示縣級推薦。周光杰
2.“專題課堂”教學觀摩研討會。余勇
3.“專遞課堂”操作手冊的撰寫。周光杰吳田生
4.教師網絡空間建設操作手冊與優化指南。胡娟華靜
5.“智慧作業”成果表彰。（試卷征集、視頻課程）余勇
十一月
1.第一屆“專題課堂”教學展示交流課。余勇美篇：華靜
2.教師網絡學習空間展示市級推薦。周光杰
3.“專遞課堂”主題論文撰寫。蔣銘國
4.實驗教師主題論文撰寫與提煉。各教師
5.11月舉行課題主要實驗教師成果匯報會。余勇美篇：華靜
十二月
1.對前期研究情況分項進行分析與總結，撰寫課題中期研究報告。蔣銘國
2.收集匯總各種一線資料，包括視頻、教案、反思、課件、總結、活動方案、研究日志、會議記錄、宣傳報道。余勇
3.著手修改課題實施方案。蔣銘國
4.對前半期課題研究從教師、成果三個角度進行評選與表彰。余勇
5.年度研究工作總結，制作階段性成果集。蔣銘國
除了在學校積極開展實踐與研究，課題主持人蔣銘國依托彼岸教師成長聯盟對課題研究進行了推廣。2021年1月成立了智慧作業工作站，帶領200多位教師參與錄制微課。既幫助廣大教師學會了微課錄制提升了信息素養，又提高了學科業務水平。經過三個月努力，最后近200位教師一共有1000余節微課被省贛教云平臺錄用。7月在全省范圍內組建16個名師網絡工作室，其中8個省級工作室，8個市級工作室。經過創建有2個工作室獲得省級三等獎，三個工作室獲得省級一、二等獎。8月又組建了30各智慧作業專項課題組。
第三階段：課題中期匯報階段（2021.12--2022.01）
本階段收集匯總了各種一線資料，包括視頻、教案、反思、課件、總結、活動方案、研究日志、會議記錄、宣傳報道，為下一步課題研究提供參考，同時修改課題實施方案。同時對前期研究情況分項進行分析與總結，撰寫課題中期研究報告。在前期的實踐與研究基礎上，形成了三本課題操作指南，分別是《“專遞課堂”操作手冊》《網絡空間建設操作手冊與優化指南》《“名師網絡工作室”常規要求》。
第四階段：課題推進應用階段（2022.02--2022.08）
在中期報告的基礎上，撰寫2022年課題具體研究計劃，提煉前期優秀經驗與做法。2022年3月初舉行全校課題推進會，學習2022年課題實施方案。4月在2021年網絡建設評選的基礎上舉行第二屆網絡空間建設。5月在樂平市“專遞課堂”優秀教學課例評選活動，積極組織課題組成員和學校其他教師參與活動。一共提交了8節課參與評選。6月積極組織課題組成員和教師參與江西省第二十八屆中小學優秀教學資源展示活動。同時組建名師網絡工作室。7月課題主持人蔣銘國以專家身份給樂平市省、市級名師、學科帶頭人、骨干教師進行了關于網絡建設的培訓。8月依托彼岸教師成長聯盟組建了多個名師網絡工作室。其中28個工作室積極參與了工作室的創建活動。
第五階段：課題結題推廣階段（2022.09--2022.12）
本階段實驗教師撰寫總結性研究論文。課題主持人分析課題研究實施過程中的亮點與不足，撰寫課題結題報告。課題組收集各類成果制作成果集。進一步完善《“專遞課堂”操作手冊》，制定課題延伸推廣計劃，邀請上級課題鑒定組織進行評估驗收。
