05155蔡秀娟
“給孩子看繪本，會(huì)有什么效果？我沒有看到有效。”
這是最近幾天我被問(wèn)得最多的問(wèn)題。我通常會(huì)反問(wèn)“你想要什么效果？”
松居直先生說(shuō)，圖畫書可以充實(shí)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子成為心智健全的人；圖畫書可以幫助孩子成為有涵養(yǎng)的人；圖畫書與孩子的人格成長(zhǎng)，甚至一生的發(fā)展，有密切的關(guān)系；圖畫書幫助大人與孩子心靈相通……
想要圖畫書發(fā)揮以上作用，必須具備條件：會(huì)念圖畫書的人+好的圖畫書，這決定了圖畫書的最終價(jià)值。一個(gè)講圖畫書的人如果能與好的圖畫書產(chǎn)生共鳴，充分理解書的內(nèi)容，并自得其樂(lè)，必定能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子。
一個(gè)會(huì)念圖畫書的人，不但是圖畫書藝術(shù)的最佳解讀者，同時(shí)也最好的媒介。
所以，給孩子看繪本，有什么效果？這不像數(shù)理化，可以馬上呈現(xiàn)；也不像舞蹈畫畫，是技能的學(xué)習(xí)；而是內(nèi)心的豐盈，人格的提升，內(nèi)心深處快樂(lè)和幸福的體會(huì)。有些內(nèi)容不是馬上呈現(xiàn)，而是深刻地留在孩子的記憶里，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，或是長(zhǎng)大成人之后，他自然地理解其中的意義。
小學(xué)一二年級(jí)左右，我字還不識(shí)幾個(gè)，我就把厚厚的格林童話、安徒生童話、世界童話等等所有童話故事看完。那時(shí)候的童話故事沒有插圖，磚頭般厚的書，全是字。我看得津津有味，一口氣讀完，至今我都不知道當(dāng)時(shí)我是怎么看完的。而那些故事，深深地印在我的腦海里，伴隨我的一生，長(zhǎng)留我的心底。
我想，如果那時(shí)候有繪本，那一定會(huì)更美妙。
反而，教科書上學(xué)習(xí)的課文，我?guī)缀醵纪浟恕?/p>
我想表達(dá)的是，正如松居直先生所說(shuō)，快樂(lè)學(xué)習(xí)很重要，這種快樂(lè)指的是——心靈的滿足。
所以，我們?cè)诮o孩子講繪本時(shí)，需要有好的開頭進(jìn)行導(dǎo)入，需要注視孩子的臉寵，想一想這本書能帶給孩子多少快樂(lè)，然后抑制住教育孩子的沖動(dòng)，設(shè)法讓孩子融入書，獲得真正的喜悅，與孩子進(jìn)行心靈間的溝通，向他們傳輸感情充沛的豐富語(yǔ)言，讓圖畫書上的詞匯和插畫，伴隨著喜悅，生動(dòng)地烙印在孩子的心頭，自然地去引導(dǎo)孩子們進(jìn)入圖畫書的世界，讓活力和好奇心旺盛的孩子，用自己的眼睛，自己的耳朵，從圖畫書中不斷挖掘出新的事物。如此一來(lái)，圖畫書，就成為了孩子自己的東西。
這就是圖畫書能充實(shí)孩子內(nèi)心世界的原因。
念圖畫書給孩子聽，可以察覺孩子內(nèi)心深處的想法。所以，圖畫書又是家庭教育的重要媒介。
作為一名家庭教育的講師，很多家長(zhǎng)沖著我的人格魅力而來(lái)，我看待世界的角度，待人待事的態(tài)度，以及我思考的維度，而不是我在學(xué)術(shù)上有多優(yōu)秀，事業(yè)上多成功。我敢說(shuō)，這些內(nèi)化在心里的東西，都是書藉帶給我的，盡管如此，我依舊沉迷于繪本，那幾十頁(yè)紙，帶給我的思考實(shí)在太多。
有一次，我在地鐵上看繪本《媽媽，給我講個(gè)故事吧》，旁邊一位年紀(jì)頗大的大伯，也聚精會(huì)神地跟著我看，我翻頁(yè)的速度很慢，因?yàn)槲以谒伎迹覔?dān)心我翻頁(yè)的速度那么慢，會(huì)不會(huì)影響他看故事，畢竟大多數(shù)成年人看繪本，都是僅僅停留在看故事情節(jié)。而我，是在看圖，邊看邊思考。
沒想到這位大伯，也跟著我的速度，細(xì)細(xì)地看，眼睛一刻都沒有離開過(guò)，僅僅三十幾頁(yè)的繪本，我們一起在地鐵上看了足足25分鐘。末了，他要下車了，他用很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“這本書真精彩。”
噢，聽到這句話，我眼睛都亮了。你們能感受到我內(nèi)心的激動(dòng)嗎？
與孩子坐在一起，或抱在膝上，念圖畫書給他聽吧！與他有肌膚的接觸，有語(yǔ)言的交流，有心靈的溝通，這是多么有意義的事，這也將深深地印在孩子的腦海里，長(zhǎng)留心底，孕育出充實(shí)的內(nèi)心世界。
