您是秩序控，還是自由控呢？請依照下面的描述對自己做一個基本的判斷。
秩序控：列好計劃再做；固定位置，用完歸位；完美，注意細節。
自由控：喜歡隨遇而安的驚喜；東西的位置隨心情改變；興趣廣泛，不拘小節。
不知道您屬于什么類型，而我屬于較為典型的秩序控。對于我來書，應該如何通過列清單的方式進行時間管理呢？
首先：對于秩序狂來說，做事主要靠系統，不靠感覺。
比如我在制定教師成長課程設計時，首先想到的是教師之輪這個系統，然后再逐一填充內容；我在命制一套試卷時，首先把整個試卷的結構列出來，再思考每種題型具體的考察點，最后再敲出每一道題。
其次：對于秩序控來說，比較合適的方法是衣柜整理法。
這個方法為列清單提供了內在邏輯。這個邏輯就是：收集、明晰、組織。以整理衣服為例：首先把所有衣服放在一起（收集），然后確定類別，是按照季節，還是按照種類，抑或是按照能穿的和待遺棄的（明晰），最后把他們按照類別放在不同的衣柜格子里或者小箱子里（組織）。
依照上述邏輯，2個步驟搞定列清單：
第一步：把所有的事情都放到收集箱。必須是能想到的所有事情，全部列出來；依照一定的標準設計你的收集箱；最后都放進去，不能有一件遺漏的事情。比如先列出20件事，然后畫出四個象限，最后把這20件事分在不同的象限里。然而，這還不夠。我平時列清單就停留在這個層次。
第二步：用流程圖列出清單。圖示如下：
說實話，這個圖我看不懂。那我再看一遍，竟然看懂了。通過幾個問題對某一具體事項進行分析，從而加工處理這個待辦事項。
問題1：這個事情是什么？
問題2：需要行動嗎？如果不需要，直接丟棄或者存檔備忘；如果需要，就問問題3.
問題3：下一步行動是什么？把它看作一個項目，然后細分為多個步驟。
問題4：2分鐘能完成這個項目嗎？如果能完成，立即做；如果不能完成，要么委派他人，等待事項進展，要么延遲處理，列入待辦事項或日程安排，真正進入清單。
使用這個流程圖形成的結果就是把事項分成要不要做（重要性），是現在做還是延遲做（緊迫性），是自己做還是他人做（利用身邊資源）。
最后，對于秩序控來說，建議使用“滴答清單”作工具。
其實，到這個層次后，使用什么工具已經顯得不那么重要了。比如我接下來還要繼續使用紙和筆。
如果作為秩序控的你，已經理清了列清單的理念、方法和工具，是否就要結束了嗎？答案當然不是。由于秩序控過于強調邏輯，發散性思維就很差，往往形成不了有創意或者有意思的想法。那該如何做呢？修煉方法如下：
用腦存心，比如用自由聯想書寫法。清晨坐在辦公桌旁，拿出紙和筆，把腦中冒出的所有想法都寫出來，想到哪兒，寫到哪兒，讓你的大腦突破邏輯的束縛，撒撒野吧！
