重又打點行裝，背上了小書包，再進學堂。十天的學習經歷，是難得的，也是倍覺珍惜的。
今天是第一天，坐了整整一天。收獲滿滿。
“?！笔墙袢諏W習中最大的觸動點。
毛杰廳長的講話中，提到了“專業，專注，專一?！?/p>
班主任劉先鋒老師多次強調教師的專業發展。
夏淑玉老師關于“基于教師專業成長階段的支持策略”。
以上的講授，都讓我有了進一步的深刻認識，專業的發展應是教師最大的職業尊嚴和職業操守，是老師站在講臺上的底氣。
這不由讓我想到了工作室的活動引領，平日里更多的關注于“教師基本功的錘煉”，從而努力致力于提升教師的自身成長力，但，細想之下，聆聽完講座后的靜思之中，不由覺得膚淺了許多，引領專業發展的路途中，尚有多個領域，多條途徑的專業化成長之路。路漫漫其修遠兮。
夏老師的講座中，列舉的幾個真實案例幾度讓我眼里充盈了淚花。中小學教師的諸多不易，教師成長過程中的面臨的種種危機，讓我感同身受的同時，反思己過和不足。上周一位老師歇產假，安排了一個剛剛大學畢業的老師擔任了四年級的語文課，讓其交接課的時候，丫頭就為難的落淚，當時，也有諸多的心疼和不落忍，但是，學校缺老師的狀態下，只能狠下心來硬著頭皮讓她直接上。因為事物繁忙，只是簡單的安排她聽了兩節課，就把她推進了令她完全不知怎么應對的教室里。卻沒有真正的抽出時間來，帶帶她，沒能在專業成長上提供相應的支持。想來，這的確是失職。
反思中，心情多少是有些沉重和滿腦子的充塞的。依然是路漫漫其修遠兮，期待接下來的九天學習中，心有所求，收獲滿滿，以觸動促反思，反思里求行動，相信這份份觸動終能帶動步伐和思想的前進，多少能以一己之力，在自己的職責范圍內，做到更好。
毛杰廳長對于幸福的理解與你我共享：
就是有人問他什么是幸福？他講了三句話，實際上就是九個字，就是一個首先是有希望，第二是有事做，第三是能愛人。九個字里邊有無限的內涵，一個人永遠充滿希望去做事兒，那么有事做就是他永遠生活的充實，而不是虛度光陰，能愛人，作為老師更是我們應該做的，愛每一個不同的孩子，智商不同、情商不同、性格不同，興趣不同的孩子，這也是一個好老師的一個標識。
