最進(jìn)，飛機失事的事故，一直讓我內(nèi)心很難過。
飛機，最為最安全的交通工具，很少發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外，就是全軍覆沒，所有人沒有生還的希望！
又正好即將迎來清明節(jié)放假，這一周的心理課，我選擇了生命教育的主題。
青春期的孩子，各自有各自的煩惱，卻又有著發(fā)自內(nèi)心的叛逆，而所有問題背后，都有一個并不完美的原生家庭。
課程從飛機失事導(dǎo)入，雖然是陌生人，我們卻為他們擔(dān)憂，為他們舉行各種形式的祭奠活動。引用了人民日報的視頻，還在教室默哀了一分鐘，我觀察到，很多同學(xué)都濕了眼眶。情感，開始觸碰到他們內(nèi)心里的那根弦。
隨著課程的推進(jìn)，同學(xué)們逐漸進(jìn)入了預(yù)設(shè)的場景，假如，我們是飛機上的一員，我們會有什么經(jīng)歷呢？
沿著這個思路，我們一起梳理了整個死亡后又重生的過程。
絕大部分同學(xué)，在已經(jīng)知道生活是這么艱難的情況下，依然會決然地選擇重新回歸人間，活著的意義，在于我們“活過、經(jīng)歷過、一起奮斗過”，此生不為自己留下遺憾！
不過，讓我有些心酸的是，有幾位同學(xué)死后就不愿意再活過來了，覺得這就是解脫，現(xiàn)實的苦，承受不住的艱辛，不愿再重新經(jīng)歷一回！
看到這些答案的時候，我莫名地心痛，這不是我的孩子，卻勝似我的孩子，他們都是孩子，卻要在最美的年華里經(jīng)歷不能承受的痛。
然而，我能做的，只是在課堂上盡可能地給他們輸入積極的因素，其他，根本的癥結(jié)，我完全沒有能力解決！
