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《如何聽如何說》，151頁

“舉例時應該精挑細選，目的是把你的概括性陳述說得更生動、更易懂一些。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。 假如你聽不明白別人在說些什么，就應該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？"

I

我們常說“機遇與挑戰并存”，這句話應該怎么理解呢？十年前復旦大學請了新聞界一位大咖做演講。演講一開始，教授說，“The conversation is different from talk”。教授話音一落，階梯教授中后方傳來一個女聲，“請問教授您的演講屬于conversation還是talk”（用英文提問的）。教授頓了一下，說到“I think its conversation”。女生追問到，“您覺得talk應該生在什么場合？”（英文）。教授眼睛放光了，“Maybe coffee bar”。女生繼續說，“我覺得咖啡館并不適合像您這樣的紳士，淮海中路xx五星級酒店才符合您這樣的身份。那么，我是否可以邀請您進行一場talk。”教授簡直樂開了花。會后，很多學生找教授簽字，但是教授的目光一直在尋找提問的女生。這件事發生在暑假前，暑假回來后，教授幫這位本科女生聯系到了哥倫比亞大學新聞系全獎的碩博連讀，畢業后該女生順利留在了復旦大學新聞系。這個女生抓住了與教授進行深刻提問的機會，當整個禮堂的幾千只眼睛看著她并竊竊私語討論她的時候，對她而言也是一種挑戰。“機遇與挑戰并存”是我們常放在嘴邊的話，但是在我沒聽到這個例子前，我對這句話的理解并不是那么深刻。

A1

我：周六的拆書里，舵主講到引領性指標跟滯后性指標的區別了。

小米：有什么區別呢？你舉例說說。

我：比如我每天完不成2小時的英語學習，這是滯后性指標不明確，所以我找不到引領性指標。。。

小米：？？？不太理解。。。

其實，在跟小米講的時候我并不太理解引領性指標是什么，所以沒講清楚。在昨晚再次學習后，我終于明白了兩者的區別與關聯。

滯后性指標，首先“指標”具有可測量性。“2小時英語”，這個“指標”并沒明確指出采用的測量方式，如果我說，“聽原聲電影并模仿跟讀共計1小時，看英語讀物半小時，并記下重點句型，用英語寫作半小時，包括修改。”這樣說可測性很明確，說明我的滯后性指標也是明確的。滯后性指標是改變不了的，只能用作評定。那么，我怎樣做才能完成滯后性指標呢？我發現早起2小時，這段時間沒人打擾，精力比較集中。所以如果我能早起2小時，我的滯后性指標可以順利完成。“早上5點起床”是引領性指標，可以協助調控滯后性指標的實現。

A2

1. 學到一個知識后，我將用例子講給他人聽，如果對方聽懂了，也說明我自己理解了這個知識點。

2. 聽一個知識點的時候，如果不懂，我也會提出讓對方舉出一個詳細的例子。