今天是本階段的最后一天了，今天課程再次帶給我強(qiáng)烈的震撼！是在童子軍密碼游戲中，再次讓我理解了講師上臺前，了解學(xué)員狀態(tài)，調(diào)控他人調(diào)控自己狀態(tài)的重要性！任何時(shí)候都不要想當(dāng)然地以為自己很了解學(xué)員的現(xiàn)狀，沒有學(xué)員理所應(yīng)當(dāng)要聽你講課。當(dāng)學(xué)員不聽的時(shí)候，問問自己，我究竟做了什么讓課堂變成這樣！
在聽其他小組老師講課時(shí)，更深刻體會到要講好課的不易，從開場到結(jié)束，老師與學(xué)員連接的狀態(tài)，需要隨時(shí)覺察。有創(chuàng)意的互動游戲?qū)由顚W(xué)員體驗(yàn)，調(diào)動課堂氛圍很有效。老師與自己講的內(nèi)容是否有連接，老師是否只是在機(jī)械地輸出大腦里的知識，學(xué)員都是可以感覺到的，也直接影響到學(xué)員的情緒和感受是否能與講課內(nèi)容同步。
還有一點(diǎn)讓我牢記：在課堂上讓學(xué)員忙起來！
