? ? ? ? 趙先生是一個在別人眼中很成功的企業家，可以說經濟條件相當不錯，但趙先生總是在商業成功的短暫喜悅后嘆氣，完全沒有了攻克商業難關的興奮和激情。原因是他家的孩子除了不給家里“惹事”外，對學習、玩耍都沒有好奇心和興趣，是一個有些“頹”有些“喪”的孩子。這讓趙先生很郁悶，在當下大家喜談幸福指數的環境下，他沒有感覺到幸福，仿佛記不清幸福是什么了！
? ? ? 我從事教學工作多年，見過不少像趙先生這樣焦慮的家長，自嘆自家的孩子不是那個“別人家的孩子”。也教過不少像趙先生家孩子一樣的少年，他們很少抬頭看遠方，沒有學習目的，沒有求知欲。更經不起一些挫折的考驗。
? ? ? 家長和孩子是成長和學習過程中的兩個相關方，如果相關方是對立著的，缺少了溝通的橋梁和相互促進，會使大家都感到不快樂，沒有幸福感。片面的幸福認知，缺失的幸福能力，其結果只能使生活變的乏味。
? ? ? 那么，究竟怎樣才能在孩子的成長過程中，讓家長和孩子具有幸福的能力，增強幸福感呢？我想我們的家長應當在以下三個方面有所思考和行動。
一、做孩子生活和學習的領路人。
? ? ? 父母是孩子的第一任老師，孩子則是父母的寶，是家庭的傳承者，也是社會的希望。作為父母，應當讓孩子們了解人生的意義和積極健康的人生目的，用行動告訴他們，生活不僅僅有考試和分數，還有多姿多彩的情感和對社會、國家的一份責任。
? ? ? 幫助孩子樹立遠大而崇高的理想是首要任務，我們家長在孩子們的成長過程利用節假日游覽祖國大好河山，翻閱書籍，參觀各地博物館、科技館等形式和參加各種社團、進行社會實踐等活動引領孩子樹立正確的人生觀和價值觀。在這個過程中更是要培養了孩子神圣的社會和家庭使命感。幫助他們養成愛思考、善提問、樂動手的好習慣。當下，我們的孩子不需要家長嘮叨的語言和被動的教育形式。有了人生目標，有了美好愿景，必將激發孩子的內生動力，這時的孩子才會向著目標和理想前進。
二、做孩子生活和學習的伴跑人
? ? ? 在日常生活中常有家長訴苦說，自己努力工作給孩子們很好的物質條件，給孩子報各種各樣的輔導班，興趣班，可孩子就是不好好學，成績不好，還養成了愛攀比，不愿付出努力，怕困難的壞毛病。但在孩子們的話語中，我看到了另外的一幅景象，他們除了學校的學習外，還要被迫上各種課外班，晚上作業要做到很晚，而有的家長只做到了給孩子們準備好吃的，用的，缺少了對他們學習過程的關心和陪伴。孩子在學習，家長在旁邊刷手機和打麻將、聊天，沒有給孩子樹立一個良好的學習形象和創造一個良好的學習環境。遇到孩子在學習中有不足的地方，只會說，我們那么辛苦的工作，還不是為了讓你好好學習，可你還沒有你們班某某同學考得好，你對得起我們嗎！
? ? ? 家長們呀，請不再在以工作辛苦為借口，同時讓孩子明白你和孩子是家庭利益的共同體。要求孩子成長，家長也必須成長。要不斷充電，拓展知識面。當今社會發展太快，不努力學習，適應新形勢，必將被社會淘汰。在日常，家長們應注重及時更新教育理念，豐富知識。在孩子學習的時候陪伴他們一起學習，家庭成員每個人都應當有自己的學習計劃和需要攻關的知識點。當然在孩子們休息玩耍的時候，我們也要盡可能的很他們一起玩或給他們創造良好的休閑環境。家長們應當珍惜和孩子們在一起共同進步的時光。讓孩子在積極求知、努力前行的道路上不孤單。
三、做好孩子生活和學習的保障人
? ? ? 孩子們在成長的過程中，離不開家長們的情感和經濟保障。在孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，特別是情感問題，會影響到孩子們的健康成長。每一個家庭成員都應懂得換位思考的辦法，能夠做到和孩子真誠溝通，并用自己的知識和經驗對孩子進行心理疏導和情感指引，幫助孩子提高反脆弱性，提升孩子的心理承受能力。這些細致入微的工作，重要性遠遠超過給孩子提供更多的物質條件。只注重物質給予而缺失情感陪護是不成功的教育將不會培養出一個合格的對家庭和社會都有用的人才。
? ? ? 在物質條件上，不用多說，家長們都是很給力的，努力工作，積極掙錢這些都是孩子成長的保障，也是孩子全面發展的物質基礎。
? ? ? 時間跑得太快，我們無法讓時間止步，但我們有能力改變自己，幫助孩子們健康成長，努力把孩子們培養成一個能夠溫暖和光亮別人的人，是我們美好的愿望，也是我們的幸福。家長們，在人生的道路上，除了應對各種困難和挑戰外，也請靜一靜，慢一慢，更多的關愛家人，欣賞身邊你擁有的一切，這是幸福的能力，也是幸福的人生。
