發簡信
IP屬地：河北
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夸夸老趙的智慧選擇
有一位老師組織了“與身體對話”的活動（以IFS內在家庭系統理論為基礎），本來不想報名，在最后一天決定還是報名體驗一下。 這是一個智慧的決定：印象...
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隨筆記錄——對因果的認識
對因果的認識，我們是從誰的視角出發，建立的因果聯系開始的。 例如：小黑感冒了。 小黑的視角：因為現在感冒的很多，所以我被傳染了。 媽媽大白的視角...
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隨筆記錄——～～
昨天分享后，大白老師向我提出一個問題：她說，你說得對，我們需要在家里給孩子創造一個允許自由表達的空間，允許孩子吐槽，表達壓力，發泄情緒。問題是我...
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隨筆記錄——從哪里來的“見識”？
前面幾天一直在強調，對人事物的區分是關鍵，我們做區分的“見識”從哪里來的？ 舉例說明：比如，孩子小黑高一了，不去上學，爸爸大輝媽媽大白都...
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隨筆記錄——從哪里來的“見識”？
前面幾天一直在強調，對人事物的區分是關鍵，我們做區分的“見識”從哪里來的？ 舉例說明：比如，孩子小黑高一了，不去上學，爸爸大輝媽媽大白都...
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隨筆記錄——一念之轉的見“識”聽過一個疑鄰偷斧的故事：從前有個人，丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了。他觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的；看那人的臉色表情，也像...
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隨筆記錄——您認“識”您身邊的人嗎
李松蔚系統講稿《認識的刻刀》這篇文章讓我聯想到盲人摸象的故事： 印度有四個盲人，他們各自用手觸摸“認識”大象的不同部位，然后描...
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隨筆記錄——穩定可控的規則
規則是看不見摸不著的，但它是我們心里的一個信念：我在這個情境里，只能這樣。本來我有若干種行為的可能，但我只會選取某一種。這種對行為選擇的限制就是...
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隨筆記錄——無知無覺的規則
規則怎么來的？自身的經歷得來的。 我嘗試舉一個例子說明一下： 小黑的規則（假設）：媽媽大白經常夸獎別人怎么怎么好，她的意思是我不好。 媽媽大白的...