有些人天天見面，他也入不了你的眼；有些人哪怕只有一面之緣，他卻住進了你的心。恩施一中的尹應睿老師就是第二類人。
最初認識尹老師是在2011年。那一年我第一次參加湖北省高考閱卷，被分在作文六組，而尹老師就是作文六組的組長。初見尹老師，感覺溫文爾雅，有學者之風。果不其然，簡明的開場白中熱情邀請我們去他的家長做客成了主題。他的這個低姿態迅速拉近了我們的距離，也減輕了我初次參加高考閱卷的緊張感。在他的鼓勵下，初生牛犢不怕虎的我主動上臺談了對高考作文題“舊書”的理解以及閱卷規則的解讀。我的一番激情飛揚的演說后，換來了尹老師一句話，“不錯，年輕卻很有經驗。”就是這句平凡的話，鼓勵我在閱卷路上輕裝上陣，勇敢前行。初次閱卷，難免對閱卷標準把握不準，但印象中他只是不聲不響地把我叫到前臺，微笑著說：“改得不錯，如果平均分低點更好。”委婉卻不失力量，親切卻鼓舞人心。正是在尹老師的細心呵護下，我迅速成長為一名合格的高考閱卷老師，首次閱卷告捷。盡管整個閱卷過程中我和他的交流僅限于兩次，或許我在他心里只是眾多老師中的一個，但他卻永遠地住在了我的心里，以后每當教學上碰到一些難題，腦海里總會浮現出他那和善的面容和鼓勵的眼神，總會想起他那鼓勵的話語。感覺他就像是一本舊書，外表不惹人注目，但內涵深厚，耐讀。
再次見到尹老師是在2015年，我第二次參加高考閱卷，還是被分在了作文六組。我滿心歡喜地期待與朝思暮想的尹老師有個約會，但我在老地方，他卻沒有如期而至，心里滿滿地失落。后來才知道閱卷組長也是隨機安排的，后來又聽說尹老師今年也來了。于是我小小的內心又有了新的期待，期待在美麗的校園里與尹老師不期而遇。或許上天總愿成全有緣人，終于有一天我真的碰到了尹老師，而且是正面相遇，我激動地說不出話，只是反復重復著“舊書”這個詞。果然他讀懂了我的心思，笑瞇瞇地說：“你好，在哪一組？”言語中有些陌生，果然他不記得我。簡單的寒暄，匆匆的告別，但我還是很開心，一如粉絲碰到了自己喜愛的明星。四年了，尹老師謙和如從前。他依然是本舊書，只不過被別人借走了，我只能遠遠地欣賞。
第三次見尹老師就是2016年，我第三次參加高考閱卷，依然被分在作文六組。有了之前的經驗，我不再想著和尹老師在老地方有個約會，而是安安靜靜地在老地方等待著新組長的到來。但我知道尹老師今年也來了，他還是組長。有一次在桂苑吃早餐時，我遠遠地看他在和其他老師交談 ，還是有點小激動地告訴同伴他就是我第一次閱卷的組長。閱卷的日子平淡無奇，一如我平靜的內心。但上天似乎是個老頑童，在當我心靜如水時冷不丁給了我一個驚喜。16號上午我從作文六組被調到了基礎六組，組號不變，但閱卷內容變了。正當我因被鄧組長遺棄而滿心憂傷時，驚喜的發現基礎六組的組長居然是尹老師，我低落的心情一下子好起來。“尹老師，我是2011年‘舊書’作文閱卷六組的組員。”近距離地現在尹老師面前，我還是忍不住用“舊書”來喚起他的回憶和注意。“好，跟我走。”尹老師點點頭，微笑著帶我來到基礎六組的閱卷地點。“你們先熟悉試卷內容，然后我們學習閱卷標準。”他把我們新加入的幾位老師叫到前臺，先耐心講解閱卷標準，然后一起試評。在他的細心引導下，我們很快熟悉了閱卷標準。“我們這一題分數盡管不高，但一定要謹慎給分，良心閱卷。”一字一句，字字簡單，句句實在，一如他的為人。閱卷過程中，他來回走動，隨時答疑，并特別走到我面前詢問閱卷感受和標準把握情況。我小小的內心又忍不住激動起來，我的舊書又回來啦。
三次相遇，時跨六年。流逝的是時光，不變的是情感和內涵。在我心里，尹老師就是一本舊書，一部經典。他歷經半世風雨，洗凈塵世鉛華，沉淀儒雅風范，展現智慧人生。有幸碰到這么一本舊書，只要隨手翻翻，次次都會有意外的驚喜。
情定三次緣，緣聚永恒心。以后的歲月里，我和尹老師見或不見，情都在那里，不濃不淡，只增不減。這份情將會是我認真教書、用心育人的力量源泉！
