鄉(xiāng)村教師要怎樣才算好?
好的鄉(xiāng)村教師，第一有農(nóng)夫的身手，第二有科學(xué)的頭腦，第三有改造社會(huì)的精神。他足跡所到的地方，一年能使學(xué)校 氣象生動(dòng)，二年能使社會(huì)信仰教育，三年能使科學(xué)農(nóng)業(yè)著效，四年能使村自治告成，五年能能使活的教育普及，十年能使荒山成林，廢人生利。這種教師就是改造鄉(xiāng)村生活的靈魂。

這是陶行知先生在一百年前對(duì)鄉(xiāng)村教師的殷切期望，說實(shí)話，這個(gè)愿望時(shí)至今日恐怕也沒有達(dá)成。

二十五年前，我參加工作的時(shí)候已經(jīng)需要考試，名次靠前的留在城區(qū)，名次靠后的去偏遠(yuǎn)一些的鄉(xiāng)村學(xué)校。

一場(chǎng)考試決定了我們彼此的命運(yùn)，一位好朋友在靠近山里的一所學(xué)校，我們周末去看他。紅紅的柿子掛滿枝頭，在我們眼里是風(fēng)景，在他的眼里卻是凄涼。后來還有一位同學(xué)因?yàn)槁愤h(yuǎn)崎嶇，在騎摩托車的路途中遭遇不幸。雖然我不認(rèn)識(shí)他，但這件事情卻一直掛在心頭，總是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師有種莫名的同情。

如今，據(jù)我所知，那所學(xué)校好了很多，因?yàn)楦骷叶加辛似?，路也修的寬闊平整，距離已經(jīng)不是問題。甚至，鄉(xiāng)村學(xué)校還有令我們羨慕的地方，比如每個(gè)月的鄉(xiāng)補(bǔ)，比如職稱晉級(jí)不需要榮譽(yù)，只要看年限。

今年暑假我有幸接觸到湖南的一群剛參加工作不久的青年鄉(xiāng)村教師，她們大多數(shù)都是女老師。走近她們，會(huì)聽到好多她們和學(xué)生們的不一樣的故事，她們遇到的留守兒童更多，學(xué)校壓給她們的擔(dān)子更重。一群好姑娘，年輕、漂亮、有上進(jìn)心、有愛心和情懷，可是她們卻很難在當(dāng)?shù)卣业侥茏阋耘c她們相配的小伙子。她們把自己幾乎所有的時(shí)間都投入到教育教學(xué)中去，很少有時(shí)間考慮自己的終身大事。她們中有好多都是免費(fèi)師范生，需要履行承諾，回到鄉(xiāng)村學(xué)校工作五年或者六年。她們的夢(mèng)想就是有一天等時(shí)間到了她們可以考出來，到條件好一點(diǎn)的地方去教書。同為女人，特別理解她們，希望她們每一個(gè)都能找到自己美好的歸宿！

陶行知先生總結(jié)了十八項(xiàng)關(guān)于教育的信條，其中有五條專門指鄉(xiāng)村教師。

12.我們深信鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的中心。
13.我們深信鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂。
14.我們深信鄉(xiāng)村教師必須有農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦，改造社會(huì)的精神。
15.我們深信鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法去征服自然，用美術(shù)的觀念去改造社會(huì)。
16.我們深信鄉(xiāng)村教師要用最少的經(jīng)費(fèi)辦理最好的教育。

先生還說：“中國鄉(xiāng)村教育之所以沒有實(shí)效，是因?yàn)榻逃c農(nóng)業(yè)都是各干各的，不相聞問。教育應(yīng)當(dāng)與農(nóng)業(yè)攜手?！?/p>

我覺得先生的這句話說得非常有道理，可是真正實(shí)施起來真難啊！它需要國家政策的傾斜與扶持，恐怕不是哪一個(gè)人可以改變的。倘若是一所學(xué)校，或許有實(shí)現(xiàn)的可能。

先生心中有丘壑，相信總有一天，他的愿望定會(huì)實(shí)現(xiàn)！