01
學(xué)校里有的孩子不用老師催促就能自覺、自主地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，單位里有的人不用老板交代就能把工作漂漂亮亮的完成；相反有的孩子在學(xué)校需要老師的督促，在家里需要父母的嘮叨才能靜下心來坐在書桌前；還有一種孩子是無論老師怎樣的苦口婆心，家長如何地語重心長都無濟(jì)于事的，那么在工作崗位中老板可沒有這份耐心。
第一種人就是稻盛和夫在《活法》里講的“自燃的人 ”，這種人不論學(xué)習(xí)還是工作都能不借外力并積極樂觀地完成任務(wù)；第二種人是“可燃的人”，他們需要一定的外力助推，如果有外力刺激就可以活躍起來，這或許就是老師口中經(jīng)常說到的“擠牙膏式”學(xué)習(xí)的人；第三種是“不可燃的人”，這種人否定一切，態(tài)度冷漠。
02
第一種人，小時(shí)是優(yōu)秀的學(xué)生，大了到單位就是優(yōu)秀的員工甚至是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。無論是哪一種，他們都有共同的特征：
擁有很強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)力。
這真是一種超強(qiáng)的力量，不需要老師、家長甚至領(lǐng)導(dǎo)的鞭策，自己就能自注雞血，自裝馬達(dá)、自我驅(qū)動(dòng)。
我們都很羨慕這種人，我們也很想知道他們的“自我驅(qū)動(dòng)力”到底來自何處。為什么我們的孩子不能像他們一樣有飽滿的熱情和理想？為什么我們的員工不能像他們一樣無需領(lǐng)導(dǎo)指派、不需外部激勵(lì)，自己就能發(fā)現(xiàn)并解決問題？為什么我們自己做起事來也總是一副懶洋洋的狀態(tài)？
03
就說學(xué)英語這事兒吧，我們從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，每人都花了十多年的時(shí)光，但是到最后還是會(huì)出現(xiàn)“全方位搞不定”（聽說讀寫）的情況。
我們可能問過自己為什么，為什么就被難住了呢？
這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題：學(xué)好英語明明是所有人都可以做到的，這明顯并不是過分地受限于智商的。很多人之所以學(xué)了那么久還做不到“聽說讀寫”的其中之一，笑來老師給出了一個(gè)合理且本質(zhì)的解釋：
“用英語”對(duì)絕大多數(shù)人來說，根本就不是剛需。
既然不是我的剛需，那我還急什么？
當(dāng)我們想著一件事“不是必需”的時(shí)候，當(dāng)然就會(huì)覺得我“不用也可以”，甚至是“沒有也行”呀。雖然覺得如果會(huì)“用英語”是件好事，但是因?yàn)檠巯掠貌坏?，就?huì)一再擱置。
04
我有個(gè)朋友一直教的是小學(xué)英語，初中課程從來沒有嘗試過，后來應(yīng)邀去做初中孩子的課外輔導(dǎo)，因?yàn)椴缓猛妻o只好硬著頭皮答應(yīng)下來。做輔導(dǎo)的那段時(shí)間，她自己把初中六冊書兼各種輔導(dǎo)資料里里外外過了好幾遍，不久發(fā)現(xiàn)自己水平大增。雖然這就是笑來老師說的“教是最好的學(xué)”，但是從另外一個(gè)方面來說，搞定初中課程是她當(dāng)下的剛需，所以在“用”的過程中，讓自己不斷地壯大起來。
很多人是因?yàn)橹車硕加X得英語重要而去考英語四、六級(jí)的，但是等通過考試后就覺得完成了任務(wù)再也不愿碰到任何的英語相關(guān)資料。
由此我們可以想，其實(shí)不論是英語、健身還是其他的任何技能，當(dāng)它無法影響我們的生活時(shí)，我們是無論如何都不能感受到它的必要性的。
但是我們周圍也有少數(shù)人最終“學(xué)”會(huì)了用英語，甚至可以說是爐火純青，那是因?yàn)閷?duì)他們來說學(xué)英語、用英語是剛需——而且這種“需求”越剛，他們學(xué)得就越快、越好。不要羞于開口，即使沒有完全學(xué)會(huì)沒有完全學(xué)好，也要盡量去“湊合著用”，于是就在一次又一次“用著用著”的過程中熟練了起來。
05
當(dāng)我們真心喜歡做某件事，并從中找到樂趣又得到好處時(shí)，那做這件事對(duì)我們來說就是剛需。
喜歡閱讀的人從來不覺得看書讓人痛苦不堪，那是一種根本停不下來的樂趣；喜歡鍛煉的人也從來不覺得健身是一種煎熬，那是一種生活方式。
一個(gè)人如果沉湎于游戲，你要是更把他拉回現(xiàn)實(shí)，他會(huì)痛不欲生，覺得受盡折磨。
當(dāng)我們癡迷歌唱的時(shí)候，唱歌就是我們的剛需；同樣的道理當(dāng)我們癡迷于閱讀而且又喜歡閱讀原版書籍的時(shí)候，“用英語閱讀”就成了我們的剛需。這種剛需讓人不讀不行，不讀的話腦子感覺會(huì)“餓”，心感覺會(huì)發(fā)慌。當(dāng)我們排除萬難千險(xiǎn)，一路“用”過來時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)剛需讓我們在“用英語”方面已經(jīng)超越他人不是一步、兩步，而是已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了。
休要以天生條件弱，周圍環(huán)境差為借口。
我們應(yīng)該想方設(shè)法為做一件事找一個(gè)非做不可的理由，這樣這個(gè)我們想學(xué)習(xí)的技能才會(huì)真正成為自己生活中的剛需。
“剛需”很重要！
06
平庸的人之所以平庸，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，很大程度上取決于他們是否善于分析，是否善于思考，還有能不能把一件事兒琢磨透了直到水落石出。
優(yōu)秀的人因?yàn)槟軌蚍治?、勤于思考，所以他們能做出更?yōu)的決策；他們因?yàn)樯朴谧聊?，所以有特立?dú)行且正確的見解；他們因?yàn)樯朴谡f服別人因此也必然有更強(qiáng)且深遠(yuǎn)的影響力……
對(duì)于行事特立獨(dú)行且正確人來說，不停地主動(dòng)分析、探尋真相，直到找到自己滿意的答案就是剛需。
他們從來都是主動(dòng)出擊，絕不會(huì)在遇到麻煩之后才被動(dòng)分析。他們會(huì)在麻煩上門之前就未雨綢繆，試著找到解決方案。若不能把一件事情弄個(gè)水落石出他們就寢食難安，渾身難受?？吹近c(diǎn)點(diǎn)星星希望，他們會(huì)欣喜若狂；遇到挫折，他們也能淡然處之。
分析能力是“一切能力之王”。對(duì)少數(shù)人來說，“分析”就是剛需，是一種弄不明白就難受得要死的剛需。為了這個(gè)，他們會(huì)需要學(xué)什么就去學(xué)什么，需要用什么就去用什么，需要克服什么障礙他們就去一往直前、無所畏懼……剛需是攔不住的呀！
在認(rèn)定某個(gè)問題需要解釋時(shí)，如果我們可以不斷地思考、觀察、分析、總結(jié)和補(bǔ)充；然后反復(fù)地再思考、再觀察、再分析、再總結(jié)、再補(bǔ)充……過了些時(shí)間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了一大截，精準(zhǔn)了一個(gè)層次。
07
俞敏洪說： 優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
所有的剛需，都必然顯現(xiàn)為“習(xí)慣”。
就像如果你在班級(jí)中一直名列前茅，那么你肯定不習(xí)慣偶爾一次考場失利考到班級(jí)倒數(shù)。
當(dāng)我們習(xí)慣了每個(gè)季度末都能拿到考核獎(jiǎng)金時(shí)，我們也會(huì)把這個(gè)習(xí)慣當(dāng)成一種“剛需”，否則的話如坐針氈般難耐心痛……
但對(duì)于那些沒有盡全力做到也不想做到最好的人來說，他們無法理解“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。他們會(huì)用另一種方式“借口”來掩飾自己那虛假的安慰和惡意的詛咒，并絞盡腦汁來將其合理化。
拿破侖說：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。
不把“優(yōu)秀”當(dāng)成剛需的人是不可能優(yōu)秀的，他們體會(huì)不到那碗“雞湯”的樸素與鋒利，最后覺得自己本來就是如此平庸，達(dá)到了“自證預(yù)言”必然自證的境界……
但對(duì)另一些人來說，“優(yōu)秀”的確就是剛需。他們認(rèn)為：一件正確的事，要做就做到最好——盡自己最大的力量。
08
去面試前問問自己：我在哪方面可以拿得出手？我在哪方面做到過第一，做到過最好？我有哪些是可以讓人欣賞并可以讓我得到我想要的職位的？
所謂的牛人就是有做第一的執(zhí)念；有過第一的經(jīng)驗(yàn)；有過多次第一的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
大多數(shù)人從未有過如此奢想，也不愿做如此奢望。做不到第一，做不到最好，他們也不會(huì)因此格外難受、異常焦慮，或許也曾有過苦惱，但久而久之，時(shí)間早已撫平傷痛，他們也已習(xí)慣。
這就像：某人年近四十還碌碌無為，找算命先生算運(yùn)氣何時(shí)能來。算命先生指出 “你四十歲之前窮困潦倒，四十歲之后就習(xí)慣了”。
“等待”是我們常用的借口：等到了××的時(shí)候，我就可以如何如何了。
如果不努力，不管到了什么的時(shí)候，還是同樣的碌碌無為?！暗鹊健痢恋臅r(shí)候”不是關(guān)鍵點(diǎn)，真正的關(guān)鍵點(diǎn)是你是否讓優(yōu)秀成為你生活的剛需，因?yàn)檎嬲膭傂枘闶歉静辉付嗟却环忠幻氲摹?/p>
不要再找任何等待的借口了，沒有任何成功是你能夠“等”來的。
我們說“少壯不努力，老大徒傷悲”呀！
不難看出：
正確的剛需是一切驅(qū)動(dòng)力的源頭。
“正確”是個(gè)限定詞，就和我們以前說的“做正確的事”是同一個(gè)概念。很顯然，有些剛需是不會(huì)令人進(jìn)步，促人成長的。比如很多人熱衷的“吐槽”，對(duì)他們來說這就是剛需，不抱怨就難受，不吐就不快，但是等全吐出來之后又“感覺被掏空”，心里有異?？仗撝?。
也有人總是拿自己的過去來說事兒，他們把“活在過去”當(dāng)作了剛需，不要慨嘆“世風(fēng)日下”，“好漢不提當(dāng)年勇”，樂觀地讓自己“活在未來”。
結(jié)束語：
科學(xué)家通過對(duì)人腦突飛猛進(jìn)的認(rèn)識(shí)，告訴我們一個(gè)重要的結(jié)論：
大腦是可塑的。
而剛需恰恰可以塑造大腦。
不斷重塑大腦的，就是我們一個(gè)人的自我驅(qū)動(dòng)力。
下一次我們說說如何認(rèn)知、選擇和培養(yǎng)正確的剛需。
