既然你們都在說自己是寶寶想過兒童節并且身體已成年思維還天真純潔單純爛漫，那我也跟著矯情地回憶我不堪回首而向前看也看不到什么所以還是回首找點素材自嘲一下。其實不瞞你說，雖然我身體成年，某些時候思維也成年，不過更多的時候，我真的只是一個寶寶。可是為什么每當想到這兒我就記起《女性癮者》里那個老頭的一句話：按照弗洛伊德的觀點，綜合來說，兒童就是一個多重性變態……，算了，反正弗老爺子已經不能辯解了，所以我要大聲地反駁他：雖然你說的很對，不過這只是其中一方面而已，我代表所有擁有美麗心靈的兒童義正言辭地在這里聲明，在別的方面，我們兒童并不是都因為性的原因來思考問題做壞事的，畢竟……咳咳，就好像一個人耳朵還沒發育好，他不太可能懂肖邦，咱們兒童某個地方還不至于讓我們多花心思去了解。
本來我就覺得回憶往事這件事兒吧，挺矯情的，特別是讀《追憶似水年華》最有感觸，雖然普魯斯特細膩得快成了善于寫長句的李清照，可是用矯情來形容整本書是不過分的。于是我就略略回顧了一下當年的六一以及某些童年時光，很是驚恐地發現，原來我從小時候就開始矯情了……
在上小學以前，我不知道世界上還有兒童節這玩意兒，只知道過年放鞭炮中秋吃月餅端午節啃粽子清明節上墳以及三八婦女節的時候女老師不來上課，哎喲抱歉抱歉，三八節女老師不上課是初中才知道的。總之就是，既然不上學，天天都是樂，有個節日其實就是給快樂的生活添彩頭，能吃就吃想玩就玩，早睡早起嗨到老媽的竹條抽到屁股上。
該來的還是要來，逃不掉。某個早晨，我還在睡覺，被子突然飛了，睜眼一看，老爸橫眉立目，說，開學了！然后都沒問我想不想去上學，他自個兒就往鍋里摻進溫水壺的開水，開始煮面條了。老爸那時候在我們那兒的小學當老師，盡職盡責，脾氣暴躁，一言不合就打學生，因為那些家長開學的時候都是這么對我老爸托付他們的孩子的：D老師，他要是不聽話，您盡管打盡管揍，我們不心疼。我老爸也是夠老實，當恨鐵不成鋼而且這鐵還不打算表現出想要成鋼的渴望的時候，他就二話不說，一頓胖揍。說實在的，打學生當然與教師守則不相符合，不過還不至于打到留下后遺癥的程度，可是就因為這暴脾氣，有一次一個被打的學生的家長告了老爹，賠了她好幾百安撫費。那個年代，老爹一個月的工資，也就幾百。話越說越遠了，有時間咱再聊這個話題，之所以鋪陳這些背景呢，其實是想說，由于是老師，老爹每天都會早起準備去上課，所以既然他都起來了，我也就睡不成懶覺了。
要是能夠記起來從一年級到六年級每個六一是怎么過的，我肯定會用自己的嘴唇狠狠地親一下我這顆記憶力良好的腦袋，可是記不住就是記不住，回憶不起來就是回憶不起來，所以我只好片段地、雜亂地寫下所有暫時能找出來的印象。
每逢六一，整個學校都會上下同樂、普校同慶，一副今年期末考都是及格分以及年終獎金都是千元大洋的歡喜樣子。一年級時，S老師，我的班主任，全班的班主任，語文老師兼數學老師，自然課老師兼社會課老師，美術老師兼音樂老師，總之他一個人負責所有課程，也負責整個一年級（這里需要說明一下，我就讀的小學規模是這樣的：一棟三層的教學樓，教學樓前緊挨著一個籃球場，籃球場周圍有一米寬的圍著的方形草地，草地每隔一米左右種一顆樹。球場的一邊有一個廁所，男廁所六個坑，女廁所……沒去過也沒問過女生，所以不知道幾個坑。不過倒是很清楚的記得，當我第一次在學校去上廁所，若不是恰巧在二樓的二姐撕聲裂肺地大叫“那是女廁所！！！別去！！男廁所在左邊！！”，那么我可能會因為“裝作蒙在鼓里進入女廁所”而成為全校的笑柄。又跑偏了，繼續講講這個小學的配置。教學樓每層有兩個教室，樓梯口在中間，兩邊各一個教室，教室旁邊有老師的兩室零廳，零衛半廚。基本上一個老師負責一個班級的所有大小事務，而剛才之所以說S老師也負責整個年級，是因為一個年級就一個班）。某一天他走進教室，不像往日那樣板著絡腮胡的臉，而是慈眉善目老佛爺一樣親切地問我們：“你們想買什么過六一兒童節？”
我的天，在學校里居然有我們能自己做主的事兒！不過一開始幾十個小伙伴都是一臉茫然的樣子，除了驚訝和不明就里，其他的什么表示都沒有，既不知道回答什么也不知道什么是六一兒童節。在我們那個山疙瘩，小孩子哪里知道節日這種東西，連過年都不知道叫做除夕，更不知道我們這種淘氣搗蛋不聽話天天挨罵三天兩頭吃耳刮子的小屁孩會有屬于自己的節日。看到我們一副“你在說什么？今天不上課嗎？”的表情，S老師用“這他媽都不知道，一群土包子”的不耐煩口吻解釋了所謂兒童節的來龍去脈，當然，這條龍和這條脈很短，差不多一句話概括就是：有一個專門為小孩子準備的節日叫做兒童節定在每年公歷六月一日，這一天你們都解放了不用上課只管玩而且學校還會給你們買好東西，所以你們想買什么？
S老師這么一解釋，我們都恍然大悟了，原來有這么一個日子我們可以當老大，可以在學校里鬧得像沒上學之前那樣。可是，雖然他已經說的這么清楚明白，我們還是一句話都不敢說，心里想買的東西數都數不過來，但是嘴里半個字都吐不出，因為在上學之前我們就已經被灌輸了這么一個概念：老師想干嘛就干嘛，老師都是對的，老師讓你做什么你就做什么，老師想揍你就可以揍你。咦，貌似不止一個概念，反正總的來說就是，我們都怕老師。后來開學了，除了開學當天交學費的時候老師是和藹可親的，之后的日子都像是頂著泰山過童年，一點差錯都不敢出。所以當S老師詢問我們的看法讓我們做一次主的時候，心中略微蠢蠢欲動想要打破某種規則與束縛，可還是用沉默來回答他：還是您做主吧。
于是，S老師說：既然你們沒什么想買的，那我就跟校長說不買了。說完他就……上數學課了。
最后結果就是，記不得一年級的六一怎么過的，似乎六月二號來上課的時候每個人發了一支鉛筆和一個橡皮擦。哦對了，貌似S老師新添置了一套鍋碗瓢盆。
二年級三年級以及之后的年級，慢慢對六一有了概念，也漸漸學會珍惜和安排這個一年一次不可多得的節日。假如以后還能回憶起更細節的東西，我再記下來，畢竟此時此刻除了幾個特別深刻的印象之外，實在是從回憶里搜不出別的了。
記得某個六一，中午放學回家，老媽在磨坊里忙碌著，曾祖母給我做午飯。不過結局卻是：飯沒吃成，六一也毀了。起因很簡單，我問老媽要兩塊錢的零花錢，老媽不給，堅持只給一塊。雖然我接過了老媽遞過來的一塊錢土黃色鈔票（那時候的一塊錢還不是現在的綠色），但是卻在房間里把這一塊錢撕得粉碎并且扔在地上，沒吃午飯就跑學校去了。
故事背景得好好啰嗦一下。
首先，當年學校周圍有好幾家規模簡陋的雜貨店，除了揪女孩子的頭發以外我們每天最歡樂的事情就是光顧雜貨店，手里捏一張一毛或兩毛或五角或一塊的紙幣，高高興興地往老板手里遞，然后高高興興從老板手里接過地糖果、辣條、氣球、果凍、棒冰、玻璃珠、方便面，或是捧著或是揣在兜里，一路邊吃邊瞎聊天，等到鈴聲響起，搶媳婦兒似的往教室跑。特別是六一的時候，這幾家雜貨店都會去鄉鎮上進貨。辣條有長辣條短辣條，有一袋一袋賣的也有一根一根賣的，有辣得流淚的也有吃起來沒感覺的，種類繁多，挑得你眼花繚亂；棒冰也新添了許多花樣，有蘋果味梨子味菠蘿味甚至還有咸味兒的，有的長條的有方形的還有橢圓的，要是兜里錢多準保你吃得牙齒冷冰冰地疼；玻璃珠就更不用說了，那是男生所有消費品里面花錢最多的，一到六一，玻璃珠似乎也變著法兒地撓得我們心癢癢，有大如牛眼睛的、有鑲著碎芝麻的（不知道那種鑲嵌進去的東西是什么，不過看起來真的像芝麻），有小到一不注意就丟失的，還有各種花紋各種顏色的。反正年年六一，都是童年的嘉年華。于是之前我要零花錢不是像往常一樣要一塊而是兩塊了，這可是一年一度的六一，總得給個例外吧。那么第二個背景來了。
其次，那時候錢這玩意兒，稀罕物，覺著一百塊半輩子都花不完。在我那地兒，我家經濟條件還可以，所以能有得起零花錢，三天兩頭能搞到五毛一塊什么的。平時手癢心也癢，就乖乖兒地，做出一副“我可是你親生兒子老媽你多少得給點零花錢讓我用用吧”的可憐樣，再加上“我窮得要死再不花錢我就要枯萎了”的語氣，一般都能從老媽的兜里鼓搗出一塊錢來。一塊錢是一個很中肯的數目，五毛錢略少而兩塊錢又略多，所以平時要錢的時候，我不指明要多少，老媽也不會問我要多少，往兜里一抓，兩個指頭夾一下，一塊錢就出來了。所以當我指明了要兩塊時，老媽果斷拒絕，她既沒有想起來今天六一也沒有問我要兩塊錢干嘛，不過可以猜測得出，她肯定以為我要用來買玻璃珠然后玩玻璃珠再然后一心撲在天天玩玻璃珠上于是學習成績變得更差。
雖然當時心里十分堅定，想著一定要得到兩塊錢，下午要買棒冰買辣條買氣球，可是老媽遞過來一塊錢的時候，還是很不爭氣地接著了，然后撅著嘴，雙腳使勁兒踩地，啪嗒啪嗒走了。
從磨坊回到家里（其實也就幾十米的距離），我一屁股坐在椅子上，越想越生氣，越想越委屈。氣得呼吸急促，委屈的就快要流淚了。最后憤怒占了上風，我將那一塊紙幣撕碎，一片片指甲蓋大小，扔在地上。撕了錢心里還是怒不可遏卻又無法更痛快地發泄，我就憋著氣，緊咬著牙齒，恨恨地睜大眼睛，不自主地微微顫動著腦袋，然后……可能是導致血壓過大，鼻子里一股暖流滑出來，鼻血滴在地上。地上灰塵泥土混雜，血滴散不開，也不能跟雨水那樣還會彈起來，被裹住了。我胡亂地扯一點紙，揉成一小團，堵住鼻孔，又撅著嘴，啪嗒啪嗒地快步跑去學校了。
此處應該響應第二段我吐槽自己矯情了。
我現在都還覺得挺矯情，當時為什么不提醒老媽今兒是兒童節所以特殊情況特殊考慮能不能破個例給我兩塊錢呢？偏偏要等到老媽自己察覺，然后哎呀一聲，說，原來今天兒童節啊！好好好，給你兩塊錢。其實就是矯情的想著，今天六一，是我的節日，老媽你可得應該記著的啊！就好像，如果老媽記起來今天六一，那么就證明了自己還是老媽的親兒子，在她心里還是挺重要的。當然，考慮到這一層是多年以后的事兒了，那個時候更多的就是氣憤，就是覺得老媽不理解自己，就是覺得自己這樣做理所應當，就是覺得應該得到比平常更多的零花錢。
如今是什么看法呢？除了覺得原來從小就可以看出矯情的端倪和征兆以外，還覺得真的是太年輕太簡單太天真太幼稚了。只知道索取，不知道為他們多想想，就算可以用年齡還小不懂事來當理由或借口，還是會覺得很抱歉。好吧，這樣的感慨實在是有點矯情，那就暫且撇開不說，繼續聊聊六一趣事。
記得某另外一個六一，學校大力操辦了一番。如你所知，我那個小學校只有一個兩個半籃球場大小，水泥地籃球場占去了三分之一的面積，剩下的部分則是一棟三層教學樓、連體男女廁所、球場周圍一米的綠色覆蓋區，然后就沒了。學校舉辦兒童節，布置游戲場景的地方自然就只有一個選擇：在籃球場上安排。我記得有：大膽唱歌可得一支鉛筆或一塊橡皮；蒙眼直走手夾鉛筆或劣質掛件；拔河比賽贏取大型獎品——筆記本和鋼筆；其余的就記不得了。大膽唱歌那里，K君比我大一歲，此人也比較放的開，受不住嶄新鉛筆的誘惑，他舉手示意要唱一首。K君走上走上臺階，立定。其實他還是挺緊張的，眼神不安，兩只手放在肚臍眼前，不住地互相揉搓。臺階下的同學終于安靜下來，K君的聲音又輕又快，捉摸不定，他說：我唱《求佛》。大概是為了讓自己鎮定下來，K君有模有樣地咳嗽一兩聲，然后放開了嗓子，音量越起越高：
當月光灑在我的臉上
我想我就快變了摸樣
有一種叫做撕心裂肺的湯
喝了它有神奇的力量
閉上眼看見天堂
那是藏著你笑的地方
我躲開無數個獵人的槍
趕走墳墓爬出的憂傷
為了你,我變成狼人摸樣
為了你,染上了瘋狂
為了你,穿上厚厚的偽裝
為了你,換了心腸
我們還能不能再見面
我在佛前苦苦求了幾千年
……………
唱到高潮，K君就結束了這次表演，沒去管臺下起哄式的鼓掌和口哨聲，徑自折轉身，找負責這個游戲的老師領取鉛筆了。
我也參加了其中一個游戲，就是蒙眼直走手夾鉛筆、橡皮或劣質掛件。這個游戲是這樣的：在籃球架上掛一根繩，再用細線把鉛筆橡皮等差不多等距離間隔掛在繩子上，位置高低不同，風一來，還要左搖右晃。規則是這樣的：罰球線處，給你戴上眼罩——其實哪里是眼罩，無非是半透明的紅領巾來回疊幾次然后蒙住眼睛拴扣在后腦勺上——然后你單手——要么左手要么右手——伸直，食指和中指比作剪刀的樣子，就這樣往前憑著感覺盡量直走，走到了籃球架前面，兩個指頭一夾，夾住什么就是什么，歸你了。運氣不好夾個空，或者直接偏離太遠，那你就只剩兩次機會了。
紅領巾蒙住我雙眼后，不管怎么努力看，前面都是紅撲撲的一片，眼前人的身體只能夠看到極模糊的輪廓。我右手伸直，剪刀手叉開，如同在夜里摸黑找廁所似的，瞎子一般向前走。周圍看熱鬧的、等著下一個玩的，看到我這模樣，有的忍不住嗤嗤笑，有的則好心地提醒：偏了偏了！左邊！然而立刻被老師制止：不要告訴他！讓他自己走！估摸著大概走到了籃球架前面，我停下來，游移不定，不知道該不該螃蟹使鉗子——夾一夾。罷罷罷，不能不夾，于是我就右手往前一戳，兩指一并，夾了個空。我自顧扯下蒙眼布，一看，可惜！我夾的時候，食指碰到了細線，晃動了那支差點歸我的鉛筆，假如再向左過來一厘米，此事可成。
本來每個有三次機會，但是時候已經不早了，快要到下午放學的時間了。再者說，六一兒童節本就是我們的主場，玩游戲也是助興過節的消遣，老師們不會跟收作業一樣嚴格，最重要的當然是大家都開心。于是這個游戲的規則就變成了：只要你來玩，蒙眼走路讓旁邊的人看個高興，就給你一支鉛筆或者橡皮或者掛件。因此，我雖然沒夾到，卻還是得到了一支沒有橡皮頭的新鉛筆。
再講一個。
好像是六年級的六一兒童節，這回學校操辦得更大更隆重。有多隆重？首先，有上級領導要來。其次，有節目表演。再次，學生家長也被邀請來一同觀看。
我們班出了兩個節目，一是小品，二是團體舞蹈。團體舞蹈由班上僅有的六個女孩子出演，語文老師擔任練舞負責人。我記得她們的舞蹈是中國風的，各自從家里帶了一把傘來，大小、花色都不相同。舞蹈內容我就記不得了，應該和油紙傘舞蹈類似。
另外一個節目——小品演出，則是幾個男生來表演，我相當于小組長，寫了劇本，安排排練。
劇本的大致內容，似乎是一個關于抗日的舞臺情景喜劇。雖然說的那么高端，其實就是瞎湊合、亂編亂造的一個劇本。其中有這么一段對話：
甲：你叫什么名字？
乙：我叫王二蛋。
甲：那我叫什么？
乙：你是我八弟。
甲：二蛋三蛋四蛋五蛋六蛋七蛋……你罵我王八蛋！
……
盡管很幼稚，但效果似乎出奇的好。六一當天表演的時候，節目雖短，但時時引得觀眾笑聲不斷。可惜，我已記不得劇本的全部，甚至連大概也記不得，而且更是沒有備份或者保存，恐怕只有永遠淪為越來越模糊的記憶了。
我們排練得很認真。
劇本定下來后，每天下午放學后，我們都留下來排練。教室被女孩子占用去排舞蹈，我們只好和她們交替使用。說來可笑，我們為何不在教室之外排練呢？因為考慮到如果提前泄露，笑點被大家所知，等到兒童節當天，就沒有效果了。小品里有一個場景：“我”被另外一個人推了一把，往后一倒，倒在了地上。排練的時候，多數情況下我只往后踉踉蹌蹌退幾步，就當是被推倒了。有一次，為了使排練場景更加逼真，等放學后人都差不多走光了，我們一行人跑去籃球場上，實地演練一番。太陽西沉，就快掉到山坡后面，籃球場上盡是干燥了的塵土飛灰。“我”被對方一推，順勢就倒，認認真真地倒在籃球場上，衣服被淡黃的細沫塵土染了個遍。
然而天公不作美，六一那天，淅淅瀝瀝的小雨飄了一整天。早晨的時候，大家都還在憂心忡忡的，生怕兒童節被取消。但是沒有。領導來了，老師到齊了，學生家長也來了，所有節目按照事先安排好的順序，一個個登場表演。
我們的小品好像是第五個節目。由于之前的排練十二倍充分，我們的小品表演取得了非常好的效果。觀眾笑聲不斷，表演完了后還有掌聲。當然啦，既然下雨了，籃球場上一片泥水，我是不可能真倒下去的，臨時拜托Y君，我向后倒的時候，他就來托住我。
所有節目表演結束了后還評了獎，我們的小品得了一等獎，有獎狀一份，獎金——五十元。我讀六年級是09年，家又在農村，幾個小屁孩得了五十塊錢，已經是很不錯的，夠好幾個星期的零花了。
說到這里，不得不提一個令我羞愧難當的事。如今想起來，不至于羞得滿臉通紅，卻也忍不住苦笑。
事情是這樣的。
我們的節目得了一等獎，獎狀我們不關心，但是那五十塊的獎金，我們是很上心的。在分配獎金上，我們產生了分歧。
Z君的主張是：我們五個人共同表演了節目(連同Y君在內)，五十塊錢剛剛好，一人十塊。
我的主張是：我多勞又功高，出力最多，所以應該這么分：我二十，Q君十五，C君十塊，L君五塊。至于Y君，他只不過是扶了我一下，花錢買零食的時候分他一點吃，就夠意思了。
其余人的主張是：我們選擇沉默。
最后呢，我決定按照Z君的方法，五個人一人十塊，把獎金平分了。
我之所以有那樣的主張，是因為我覺得多勞多得，劇本是我寫的，排練是我負責的，主演又是我，那我當然要多分一點。從公平分配的角度來說，我的確是可以要求多分獎金。然而我們既不是什么公司，也沒有什么誰是大股東誰是二股東，我們是一個團隊，一個在兒童節表演節目的團隊。僅此而已。
不知有多大必要解釋一下：我雖然有那樣的主張，但我只是在心里這么想，并未說出口來。并且分獎金一事，我也沒有拖延猶豫，幾乎是到手十分鐘之內就分了。
好了好了，此事到此結束。這是黑歷史之一，說過即揭過，再不提及。
呼～差不多回憶結束了。假如初中也會給我們舉辦兒童節，那我倒是還可以再啰嗦幾句。但是沒有。初中沒有，高中沒有，大學沒有，一輩子也不會再有。今天看張公子的推送，提到兒童節，他是這么比喻的：
譬如豬八戒一口吃了人參果，沒嘗出滋味來，請大師兄再去弄一個，好細嚼慢咽，悟空說吃了一個已是大有福緣，哪里有第二個？
——童年就是人參果，過去了，知道是好的了，卻沒法子細嚼慢咽了。
——摘自張佳瑋公共號“張佳瑋寫字的地方”，如若侵權，聯系立刪。
張公子這個比喻，很準。當然不是說變相把我們比作豬八戒很準，而是后面那句：過去了，知道是好的了，卻沒法子細嚼慢咽了。
所以我也只好勸慰自己：過去已成定局，未來遙不可知，活在此時，活在此地。
那，還能再寫點什么結語呢？貌似沒有了。
不談童心彌足珍貴，不談成長讓人迷失，假如回憶讓我身心愉快，那就盡管回憶。如果回憶里遺憾比比皆是，我也權當補一補童年日記。
不祝您兒童節快樂，祝您回憶起兒童節，快樂多于遺憾，微笑多于扼腕。
以上。
………分………割………線………
其實這篇文本該去年兒童節就發的，可惜沒有寫完，于是就住了手，耽擱下來。平日里貪圖享樂，拖延偷懶，更是不能續上。趁著今天再又六一，給補上，算是了結一樁小事。
over。
