原創(chuàng)/風中勁草dyy
心理學家李玫瑾教授曾說：“毀掉一個孩子很簡單，不用游戲和貪玩，只要父母常年吼罵他。”
她曾對1000名未成年人做過一項調查，結果發(fā)現(xiàn)：在家常被父母吼叫責罵的孩子出現(xiàn)性格缺陷的幾率最大，25.7%的孩子“自卑、抑郁”；56.5%的孩子經(jīng)常“暴躁”。
看到這段話，我才想起來，兒子小時候，我都是用吼叫責罵的方式對待他的，現(xiàn)在才知道這一切都是我自己釀成的惡果。
兒子小時候作業(yè)做不好，我對他吼叫，膽子小，我也對他吼叫，磨蹭拖拉，我也是對他吼叫，我以為聲音大一點會讓他記住，可是我錯了，孩子并不喜歡發(fā)脾氣的媽媽，他只記住了媽媽發(fā)脾氣的猙獰面目，而根本聽不進去媽媽所說的話。
育兒專家盧勤曾說：“親子溝通的很多問題，大多因為父母說得多，聽得少。”
我一直很奇怪，兒子小時候感覺還是蠻活潑的呀，為什么長大了反而不愛說話了。
原來是他感受到他說的話，我們沒有認真去傾聽并且給出回應，我們對于他所說的，只是敷衍的“嗯”“哦”來回應，他感覺自己并沒有被我們關注到，所以后來干脆也就不愿意說話了，不到不和我們說，也不和外人說，以至于他現(xiàn)在都不知道該怎么表達他心里的想法了。
他害怕他說出來的話，又會被別人敷衍回應。
《父母的語言》一書中曾提出一個重要的親子溝通原則，“共情關注”：關注孩子在做什么，想什么，然后認真聽，給予回應。
但親子溝通的過程中，我們常被五只“攔路虎”，阻斷了和孩子的“共情”聯(lián)結。
氓：高高在上；
盲：空講大道理；
忙：沒空交流；
芒：話中帶刺；
茫：不知如何溝通；
原來是我自己阻斷和孩子的溝通，我總是以一個高高在上的長輩的口吻教訓他，和他講一些大道理，在他做事情的過程中，對他挑剔挖苦，讓他產生自卑的心理，一切都是因為我自己也是處于迷茫中，我不懂怎么去和他溝通，我以為我說的他都會聽進去。
可是我錯了，我一直在把自己的思維方式強行加在他的身上，兒子就在我的這種強行打壓下變得越來越?jīng)]有自信，越來越迷茫。
青春期的叛逆往往跟童年時期的經(jīng)歷息息相關，因為兒子小時候一直被我們各種壓制，他一直都在積攢他的不滿，只是因為小時候他覺得不敢和父母頂撞，害怕又會被父母吼叫責罵，現(xiàn)在長大了，他有力量可以反抗了，而這種力量就是他長期壓抑來的，他現(xiàn)在的反抗，叛逆也是在告訴自己和父母，我長大了，我可以不按照你的方式生活了。
以前我不懂，只會覺得都是孩子的問題，現(xiàn)在我明白了，沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。
