學校每學期都召開家長會。家長會主要有兩種形式：一是以學校為單位召開家長會。由學校主持，學校領導主講，或請人為家長作培訓。二是以班級為單位召開的家長會。有時候，學校先統一開會，然后，各班級分別召開會議，或者班級直接召開家長會。應該怎樣召開家長會呢？這個問題在大多數老師的眼里都不是問題?？墒怯姓l系統地思考過這個問題？可能多數老師沒有系統思考過。在這里僅就教師怎樣召開家長會？談一談個人看法，僅供參考。
家長會，是密切學校、老師和家長之間聯系的會議。在教育學生中起到家校密切合作的橋梁作用，不能隨隨便便召開家長會議，既要考慮家長的實際，又要考慮教育的實際。開會的時候學校和老師更不能隨隨便便的講話。家長會，是總結會，是工作會，是指導家庭教育，提高家長教育水平的培訓會議，主講人務必做好充分準備，讓家長來有所獲，學有所得。
班級召開家長會前，學校要做好統一安排，使班主任明確工作任務。教師召開家長會，一般情況下是學校行為。因此，每次老師在召開班級家長會前，學校都應該召開班主任會議，對即將召開的家長會做出統一布置。做到分工明確，要求具體，任務清楚。家長會因為由班主任牽頭召開，為了避免老師開會的隨意性，學校對家長會至少應該有三方面要求：一方面是學校要求家長會上老師必須講話的內容，把學校辦學要求通過班級家長會貫徹下去。這是學校規定，老師要認真貫徹，如預防校園欺凌等。每一次家長會學校都應該有明確的要求。二方面是班級自主講話內容由班主任老師確定。學校應要求老師認真準備，仔細“備課”。不允許沒有準備就面對家長講話。不允許講不符合黨的教育方針的話，不允許講不利于每個學生健康發展的話。三方面是以會代訓，開展有計劃、有目的的對家長進行家庭教育指導等培訓。這部分內容學校應該要求并強調各班級要有計劃，主題明確，不要想到哪講到哪。要有針對性，針對班級的學情實際、學校教育實際、家庭教育實際等，要認真準備，家長通過參加班級家長會對老師有信任感，有所收獲。
班主任牽頭組織學生布置教室，要給家長以莊重感。班主任牽頭召開家長會，一般是在本班級教室。為什么要布置教室？原因很簡單，給家長以儀式感，引起家長的關注和重視，認真準備會場，也是對家長的到來表示歡迎和尊重。就是家長來到孩子學習的地方有親切感，有溫馨的感覺。而不是有陌生感，有距離感，有不信任感。給家長莊重感，就是讓家長感覺到學校和老師對家長會的認真態度，增強參加會議的信心。還沒開會，家長已經受到教育?？梢姴贾脮鲆彩菚h的重要組成部分。反之，不認真布置會場，隨隨便便，參加會議的家長也會覺得隨隨便便的，缺乏對會議的渴望。
怎樣布置教室？應該根據召開家長會的主題和內容確定布置家長會場的形式。還有一點很重要，就是布置教室的工作一定要交給學生來完成。低年級的小學生，教師可以代勞，但老師在完成前，應該與學生一起商量、討論怎樣布置教室，讓學生參與是最好的教育。
布置教室主要有四種形式。
一種是歡迎式。就是通過教室會場的布置營造熱烈的氛圍，家長進到會場就有一種受尊重、被感染的溫暖的感覺。常規性的家長會，在布置教室時黑板寫上歡迎家長的字樣，也可以把會標定的富有感情色彩。同時，配上簡單的圖案。
二種是主題式。就是使參加會議的家長一進到會場就會大概知道今天要開什么會議，是給家長布置任務，家校配合，還是家庭教育指導。一學期的期中，針對學生教育需要召開的家長會，確定一個教育主題，布置教室時，就可以把這次家長會的主題寫在黑板上，布置教室的其他方面就要圍繞主要內容開展。
三種是目標式。就是家長進到教室一目了然知道今天會議要解決的問題是什么。針對某一件具體的事情，召開的家長會。在布置教室的時候，目標就是家長會議的會標。
四種是匯報式。就是參加會議的家長明了會議要向家長解析什么內容，是學期工作總結，還是某項專題工作匯報。一學期即將結束，召開家長會議時，往往要向家長匯報學生一學期的學習情況、參加各種活動情況，以及相關情況的收獲與不足。布置教室的時候可以寫上總結或匯報的字樣。
認真組織家長會，要營造平等、民主、和諧、嚴肅的氛圍。不要讓家長感覺老師難以接近，據家長之外，但又不失教師的尊嚴，就是不失會議的嚴肅性。平等而不庸俗，民主而不混亂，和諧而不失原則，嚴肅而不緊張。家長會要在平等、民主、和諧的氛圍中開會。這樣家長才沒有拘束感，才敢對老師講孩子的真話，才能講孩子表現的真話，述說對學校和老師的要求。老師有了真實的第一手的材料才能開展有效的教育。
組織家長會應建立相關制度。建立家長簽到制度。要安排2、3名學生組織前來開會的家長簽到。簽完到的家長應該由學生引導至坐位。組織家長簽到的學生要有禮貌。無論學生學習優秀與否，對開會的家長都要熱情、和藹。無論家長的職業和職位怎樣都要對家長尊重。無論家長是富有和貧窮，都要對家長一視同仁。建立家長請假制度，凡是有事不能前來參加家長會議的家長都應該向班主任請假。建立家長會交流制度，即開會的時候，家長要提出教育孩子的問題，與其他家長交流，向老師請教。爭取做到每一位家長都有交流的機會，起碼一學期內每位家長有交流機會。建立家長教育學生的自我約束制度，如進到教室不吸煙，不高聲講話，保持教室衛生等，一旦發現這些不良現象，應該提醒家長引起注意。
召開家長會要有主持人。主持人可以是班主任、科任老師，也可以是學生。具體應該根據家長會的內容來確定。
召開家長會，除了家長外，還應該哪些人員參加。盡管是以班級為單位召開家長會，家長參加家長會一定是主體，有的時候因為種種原因學生的父母不能參加，而委托其他親戚參加。這就需要老師在確定召開家長會的時間問題上，要考慮什么時間開會更加方便家長。也可以征求家長的意見確定開會時間。要統一發出召開家長會的正式通知。對于特殊家庭的家長和不愿意參加家長會的家長，老師要與這些家長進行個別單獨溝通爭取家長參加家長會。除此而外，班主任必須參加。
科任教師應該參加家長會，或者科任老師的代表參加家長會。目的在于，與家長交流學生學習情況，同時，也說明這個班級的學生學習和教育科任老師也有責任。科任老師也要與家長交流學生的情況。班主任和科任老師共同組成的教學團隊，在家長會上人人都應該與家長交流。科任老師一般不是家長會的中心發言人。
有的家長會，學生也可以參加。但不是所有的家長會都適合學生參加。學生參加家長會教室可能坐不下，這時學生應該統一在教室的一個側面站立，把座位讓給家長。
邀請學校領導參加家長會，也可以根據內容需要邀請社區成員代表參加家長會。
籌備家長會，班主任需要做哪些準備。組織家長會議的重點是家長會的內容。因此，每次的家長會都要主題明確，不要開成事務性的會議，面面俱到。召開家長會，一定要家長感覺到有收獲。召開家長會前，班主任應該在家長中征求意見，召開家長會都應該解決哪些問題，家長有什么要求等。然后，把家長的意見集中起來進行歸納整理。不可能一次家長會把所有的問題都解決，這樣就需要解決重點。什么是重點，反映問題相對集中的就是重點。當然也要照顧個性問題。有的個性問題恰恰是這位家長的重點，這就需要老師做個別的解決。
以“匯報式”的家長會為例，談談班主任教師需要做哪些準備。
第一，對全班級教育教學工作做總結。注意總結的客觀性，總結的材料不能夸大，不能虛假；生動性，總結的材料要具體，注重細節。做真實總結。已經實現“班班通”了，可以利用多媒體做到文圖并茂，增強說服力，既不夸大成績，也不回避問題。要達到為每個家庭、每個學生鼓勵、鼓勁和積極進取的目的。注意總結的邏輯性，不要東一句，西一句，要嚴謹，吸引家長的注意力。注意總結的全面性?？偨Y中做到工作內容全，總結的學生全。從內容看，不要只注重總結學業成績，忽視其他方面的工作。要做全面總結，其中包括道德教育、良好習慣養成、團隊意識、體育鍛煉、互幫互學、創新發展等都應該作結。從對象上看，是指班級全體同學，每個學生都在老師的眼里，每一名同學都有進步，總結的時候每一名同學都有成績，每一名同學都應該總結到。總結還要分析不足。班主任的總結時間不要太長。做到簡介清楚全面。全面不等于面面俱到。
第二，以會代訓，班主任老師應該做好對家庭教育專題培訓和指導。這個環節應該堅持計劃性和針對性。計劃，是指家庭教育工作要有長期計劃，每次開家長會要對家長進行培訓的主題要有計劃。針對性，是指結合學校教育實際、班級教育實際，以及對教育傾向的預判等教育。這個環節除班主任外，也可以由科任老師做培訓。
第三，科任老師講話也要做好真準備。應多講學生學習習慣、作業習慣、思維品質培養，講學生的德育，體現人人都是德育工作者。以指導學生學科學習為主，指導家長配合老師教育學生學習文化課，正確處理學習與活動的關系，同時，注意業余時間和節假日學生學習和家務勞動的關系，既要學習功課，又要做力所能及的家務勞動。
第四，家長代表講話。積極鼓勵家長自主發言?？梢灾v自己教育孩子中的經驗和困惑，也可以講對老師的要求和建議。
第五，家長和老師互動。有的家長需要詢問老師一些情況，這時，班主任可以回答，其他老師也可以回答。有的家長可能給班級和學校提出建設性意見，以及批評意見，班主任要做好記錄，以便改正，及時反映給學校。對家長提出的意見和要求，做到當場答復，或會后反饋。
第六，班主任老師、科任老師與個家長的交流和溝通。這個環節很重要。解決學生問題很多是個性問題。這個時候，老師要詳細了解學生問題，認真傾聽家長說話，讓家長想說的話都說出來，充分尊重家長。然后，與家長一起研究解決問題的辦法。
家長會，是家長與老師相互交流與溝通的平臺，而老師是這個平臺的設計者和建設者。家長是檢驗平臺質量的驗收者。家長會的質量越好，這個平臺建設的越成功。
二O一六年七月十四日
