教育日志（三）

? ? ? ? ? ? ? 你眼中的微笑是我最大的收獲

今年我擔任了六年級數學教學，開學的第一天和孩子們見面，發現有幾個孩子整堂課都是愁眉苦臉、悶悶不樂、無精打采 ，根據開學前的了解我知道這幾個孩子都是數學成績不好，并且對數學學習沒有興趣。好在第一天他們還給我留點面子，沒在課堂上睡覺。

通過對這幾個孩子的了解和分析，我認為他們數學成績不好的主要原因有：1.沒有自信心，這些孩子在以往的學習中經歷了一次次的失敗，他們逐漸喪失了自信心，對數學也就失去了興趣。2.沒有形成良好的學習習慣，由于教師的關注不足，這部分孩子習慣較差。3.知識斷層嚴重，以前積累的問題較多，基礎差。4.不會學習，他們只是在等老師講解，最終只要求得到個答案就行，不會去自主學習，更不會去合作學習和探究學習。

針對以上問題，我主要從下面幾個方面來解決：

1.開學時我給孩子們做了一次名為《我是最棒的，我能行》的演講，鼓勵他們正確認識自我，重拾自信，明確目標，勇敢前行。

2.改變教學方式，讓數學課變得有意思。我經常組織學生開展實踐性的活動，比如學習“按比例分配”，我把學生帶到實驗室讓他們通過實際操作來配制合適的“藥液”；學習“位置與方向”，我帶領學生通過測量繪制學校的平面圖，并開展匯報活動。還為學生提供中國地圖、內蒙古地圖、赤峰市地圖、阿旗地圖、雙勝地圖，讓他們用學過的知識來描述家鄉的位置。通過形式豐富的課堂活動，培養學生的自主學習、合作學習、探究性學習的能力，激發學習興趣。

3.不考試，考試可以說是這些學生最害怕的，因為他們在考試中經受了很多失敗，那么怎么檢測他們的學習效果呢？一是根據課堂表現了解學生學習效果。二是布置實踐性作業，例如尋找校園里最大的樹（圓的周長和面積）。三是舉行數學知識競賽，通過競賽的形式來檢查學生的學習效果。對有進步的學生及時給予表揚和鼓勵，提升了學生的自信心。

4.和學生一起制定學習規范和獎懲制度，利用好校幣，督促學生養成良好的學習習慣。

5.加強輔導，針對學生基礎差，知識斷層的問題，進行集中輔導和個別輔導。

兩個月過去了，我欣喜地發現孩子們在上數學課時專注了很多，不交作業的學生也越來越少，沉默寡言的也逐漸的舉起了自己的小手，時常能看見他們臉上露出笑容，也能聽到學生向其他老師“顯擺”自己的進步。

看著他們眼中的微笑，我知道，我們已經邁出成功的一步，繼續努力，孩子們一定會成為最好的自己！