這篇借鑒了群友的。
針對兒子的學習與生活中的“不夠好”，我以“幫他變得更好”為目的，設計“互動方式”，希望能潛移默化地幫他在各方面都“越來越好”。而我要提醒自己的是：決不可心急，不可求完美，一定得順其自然（做得好～贊賞；沒做好～不責）。
一、生活方面：針對收拾書桌問題，個人衛生。我要這樣做：1.心平氣和，剛開始允許睡前收拾，盡量不催促；2.提醒不能以不耐煩的口氣；3.即使經過三次提醒，還是沒收拾好，也不生悶氣，因為自己已經盡力了，不強求。4、沒收拾干凈，不生氣，因為孩子已經去做了。
二、學習方面：針對學習沒有內動力，不認真的問題。我要這樣做：1.學習是他的事，盡量他自己去想辦法提高成績；2.成績好壞只是一個階段的表現，不必太緊張擔憂，鼓勵為主；3.老師如果反映他在校的不好表現，不再說教，提醒為主，點到為止，多看少說。4.出現敷衍，抄襲，拖延時間的時候，稍作提醒，鼓勵他做到的部分，哪怕只堅持了十分鐘。
三，運動鍛煉問題。我要這樣做：盡可能制造機會鼓勵他運動
