? ? 昆明梁艷分享第五十六天。網絡五期初級。2017.07.12
? ? 昨晚的網絡課，講SFBT強調平等、尊重、民主；不評判，不預設當事人行為背后的意義、動機。課堂上討論環(huán)節(jié)，我們小組每個人都結合自身實際談了感受。課后，我也在思考，在回想，我在和孩子溝通時的情景。以前總自認為，我們家人相互之間是比較“平等、尊重、民主、和諧”的一個家庭，孩子懂事、聽話，生活、學習方面基本上不用操心。我從小就培養(yǎng)她的自立、自主、自信、自強的能力。從會說話起，干什么基本上都會和孩子商量，征求孩子意見，即使意見有分歧時，在不違反大原則的前提下，尊重孩子的選擇。原以為和與孩子的關系稱得上“朋友”，常常也會流露出小小喜悅。但昨晚的課，劉老師的幾個問句驚醒了我:“你真的尊重孩子了？你真的感受孩子的感受了？你真的換位了？你真的耐心傾聽了？你真的信任？你真的理解？”對照著問句，我再次深深的反思，看似做的還不錯，實際上沒有對孩子真正地做到“平等、尊重、民主”，看似大事小事孩子都有參與，也都說了自己想法，但常常在決定時，如果孩子的選擇和我們的不謀而合，那就一錘定音。如果孩子的選擇不是我們想要的，我們就會以“過來人”、以“上位者”、以“都為你好”理由，對孩子動之以情，曉之以理，又或者干脆告訴孩子，你可以選你想要的，但后果自負的變相強迫和威脅孩子，最后孩子不得不按照家長的意思做決定。這樣做的后果，用韋志中老師的話來說，就是家長抹殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力及選擇能力。因為家長不信任自己的孩子，不給他們體驗的機會，而抹殺了孩子實踐的勇氣。家長總是擔心孩子這樣做有危險，那樣做不安全，家長啥啥都全權包辦，孩子也就沒有了存在感、價值感，沒有了生活的樂趣，隨之而來的也許是叛逆、離家出走、犯罪、甚至自殺。所以在以后與孩子溝通時，時刻用這幾個問句檢測自己，嘗試著放手孩子，相信孩子，讓孩子在不斷犯錯中成長，學會擔當，學會為自己的選擇負責。
