昨天，區內召開了一場大型活動，活動中有一個環節，讓我組織聽課老師現場評課，當然我除了組織也要評課。自認為，我的主持還是比較成功的，至少比我想象中的要成功！現在來復盤總結經驗以便下次做得更好。
首先，弄清要求，提前準備。
我是周三接到的通知，剛開始沒弄清以為就是準備八分鐘的評課，算一算要近兩千字呢，也是頭疼。可是后來一看具體通知才發現除了評課，我們還要組織評課。好吧，也就是我來主持，穿插評課。既然是主持，就得按照主持的要求來，如何開場，如何串詞，介紹來賓放在哪一步，四十分鐘的時間怎樣安排？這些都是要考慮的。周四晚有些心緒不寧，總想好好理一理，因為第二天上午是沒有時間準備的，看來有必要寫下來。于是，安頓好女兒之后，坐在寫字臺前寫了起來。寫的內容包括兩部分，一是串詞，二是自己的評課。說實話，平時的語數外評課習以為常，但這樣的班會課的評課還從沒有過，于是上網先學習再思考，再寫下來！果然，寫字是可以療愈焦慮的！只寫了個大概，內心不再焦慮了！覺睡的比較安穩！
其次，見機行事，隨機應變。
周五上午又得知，教師點評環節最好要提前讓老師準備。心里想著：讓哪些老師準備呢？見機行事吧。下午我早早到了現場，看到一個年輕老師來的也很早，于是微笑著與她打招呼，坐定之后，又與她商量，請她做好發言準備，年輕的老師推辭了幾句還是接受了。
后來，聽課的老師陸續到場，我又讓一位熟悉的領導安排他們學校的一個老師發言，我也安排了我們學校的兩位老師發言。發言人數夠了，接下來就要看他們的發言質量啦！
兩節課上的很精彩，第二節課一結束，我立刻召集聽課人做坐好，來不及緊張我就上臺開場了，說著說著，竟然沒有了想象中的緊張，本來以為我可能在評課環節評不出個一二三來，但聽了兩位老師的說課后，我竟然也侃侃而談！第一個環節相當順利！
第二環節，當我拋下一句“請老師們暢所欲言”時，我擔心的現象（沒有人愿意發言）并沒有發生，之前說好的幾個老師紛紛舉手發言，而且發言質量很高，而且他們每一個發言結束，我對他們的發言再進行點評，也不知道當時我為什么會有那么多想法，反正娓娓而談，而且沉穩淡定。自我感覺好極啦！
最后一個環節，請領導上臺發言。之前，組織方告誡我們這些領導可是很厲害的，我們的發言可不能太差。可是，聽完領導的發言之后，認為我的發言比領導有深度呢！
雖然感覺頗好，但也有一些小問題，比如開場要具體介紹領導的職位和名字以更顯尊重；語速還要慢一些，讓聽眾聽得更清楚，也更顯得優雅；最后的結語還要更針對主題和更有鼓動性！
在主持的過程中，我看到有陌生的老師舉起手機為我拍照，我想，我是成功的！而成功的緣由除了上面那兩點，可能還有一點就是我堅持寫作來梳理思路，日積月累中思維得到了鍛煉，所以現場也能應變自如吧。
總之，堅持寫作，總會有好處的！
