? 讀完《城南舊事》后，又續(xù)讀了一同被收錄本書的《春風(fēng)》。初初看完，心里可真是有點(diǎn)堵啊！尤其是當(dāng)我將注意力全部聚焦在故事本身時(shí)，對其情節(jié)的發(fā)展與結(jié)局的設(shè)定相當(dāng)?shù)牟焕斫猓钕雀Z進(jìn)腦海的便是陳舊、質(zhì)疑、妥協(xié)、年代感等消極字眼。
? 但仔細(xì)一想，從另一方面來看，《春風(fēng)》其實(shí)重點(diǎn)著墨于女性，她們的家庭與事業(yè)、抉擇與掙扎上，果敢有抱負(fù)，獨(dú)立又堅(jiān)強(qiáng)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的女校長靜文；有學(xué)識(shí)、有理想，溫柔善良，致力于新聞事業(yè)的瓊英；柔弱無助，與靜文的丈夫宇平生下女兒幼幼，并維持畸形的家庭關(guān)系長達(dá)12年的立美；活潑樂觀、家庭美滿的秀云···而對男性的描寫則少之又少，幾乎沒有什么存在感。
? 在臺(tái)北婚姻不幸的靜文，在高雄病魔纏身的立美，構(gòu)成了這個(gè)故事最矛盾的兩個(gè)支點(diǎn)，這些女性在方寸之間艱難抉擇，用愛、憐憫、溫暖與包容來尋求最完美的平衡點(diǎn)。最佩服的還是女校長靜文，她教書育人，腦子里時(shí)時(shí)刻刻想著的是她的教育藍(lán)圖，念著的是她的可愛的女學(xué)生們，體現(xiàn)了她為人師表的責(zé)任與關(guān)愛，猶如春風(fēng)化雨一般，是一種難得的品質(zhì)。她對瓊英的知遇栽培，最后對自己的丈夫與立美所生的女兒的收留，更是體現(xiàn)了她教書育人的用心良苦、一視同仁，以及女強(qiáng)人背后的那一份憐憫與溫柔。她就是一縷春風(fēng)，在世界柔和拂過，帶給人們生機(jī)、希望與溫暖。
