主動權要掌握在自己手中
劉暢
語文課上，我們心不在焉地自習。突然，老師說；“同學們，安靜一下，我帶你們做個小游戲，怎么樣啊。”我們一聽，來了興趣，頓時安靜下來。
老師拿著語文書、字典、筆記本和板擦擺在講臺上。同學們都瞪著眼看著老師，期待著下一步的動作。老師詭秘地笑著說:“我要找一位同學上來，"配"合我完成這個游戲——你們誰來啊？”大家都紛紛舉手，老師找了一個離他最近的同學徐天保。
徐天保到了講臺上，老師說：“選兩樣你最喜歡的。”徐天保選了語文書和字典，老師就將語文書和字典拿走，放在一邊。老師又說：“啊，剩下了筆記本和板擦，你從中再選一樣吧。”徐天保猶豫了一下，最終選擇了板擦，老師又拿起了板擦，放在一邊，講桌上就剩下一個筆記本了。這時，老師說：“我會未卜先知，我就知道最后剩下什么啊，”老師從褲子兜里拿出一個筆記本，“看看，和我兜里的一樣！”
哇塞！老師變成劉謙了。同學們都感到特別神奇，央求老師說：“老師，你怎么做到的呢？”老師笑笑說：“這個很簡單啊：如果他開始選擇了筆記本和板擦呢？呵呵，我還是將語文書和字典拿走，如果第二次他選擇筆記本呢？那我就說——我就知道他最后會選擇筆記本。當然，得徐天保的配合我，不然就露餡了。”
我們恍然大悟。
老師又說：“你們都從這個游戲中有什么感悟啊？”有的同學說：“魔術都是假的，我們不要上當受騙。”還有的同學說：“生活中處處有樂趣，要有一雙善于發現的眼睛。”我說：“這個游戲的主動權一直掌握在老師手中，無論我們怎樣選擇，老師都能左右逢源。生活，工作，人生猶如做這個游戲，要取得主動權，要取得成績，就要把主動權掌握在自己手中。”
老師，同學們為我的發言給予熱烈掌聲……
【奪分亮點提醒】
故事有趣。老師的”游戲“很有趣兒，這是一個“主動”和“被動”的故事。老師首先設置懸念，吸引住同學們的注意力，當然也能引起讀者的閱讀興趣。待故事向前發展，老師解開懸念后，同學們恍然大悟，讀者也心理釋然。
哲理深刻。故事有趣，還只是個鋪墊，目的是明理：魔術都是假的，我們不要上當受騙；生活中處處有樂趣，要有一雙善于發現的眼睛；生活，工作，人生猶如做這個游戲，要想美好，出成績，取得輝煌，就要把主動權掌握在自己手中。
文章告訴我們，作文要有情趣，有此方能吸引讀者；還要闡明事理，有此作文才有深度。
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