05155 蔡秀娟
這是昨天晚上跟我女兒共讀的繪本，是她選的書。這本書是作者的真實生活經驗，其實也是我們小時候的生活經驗，我特別有感觸。書中一家四口居住的地方，正是作者約翰.羅科的居住地紐約布魯克林區。
封面就很吸引人，恐怕這是小朋友們都很喜歡的，拿著手電筒，在頂樓照天空，照這照那。究竟發生了什么事？這是一天中的什么時刻？什么季節呢？
翻開環襯，是一片的黑色，沒有任何圖案。以前這一頁我都是跨過的，現在，我靈一動：“哇，停電了，黑乎乎一片，什么都看不到了。”
下一頁，是一個托著腮幫的小女孩，她怎么了？看上去愁眉苦臉的。先埋個伏筆，接下來，故事展開了。
我們先來找找看，小女孩的家在哪里？你看到那個托著腮幫，發著愁的小女孩了嗎？再看看其它窗戶，每個窗戶背后都是一個故事，有的窗戶沒人；有的窗戶后是正在聊天的母子；有的在唱歌；還有的站著一個人，仿佛是拿著望遠鏡，他在看什么呢？
觀察完窗戶，再看看大街上，垃圾桶、冰淇淋店……這些都為后面的故事作了鋪墊。
看到這里，有沒有很熟悉的感覺？這并不是只有我們以前小時候才發生的事，而是現在我們的孩子也在經歷著的。終于明白了，為什么小女孩會愁眉苦臉！
注意爸爸前面的時鐘，這時是20：00。還有姐姐身邊的小貓，我的女兒說，小貓被姐姐的尖叫嚇走了，她就不能一邊講電話一邊摸貓了。在后面的情節里，小貓還會被嚇一次，不過不是姐姐的尖叫，是洋溢著幸福氣息的，是什么呢？我不告訴你，嘿嘿。
小貓是這本書的重要一員，看，它的動作跟小女孩是一樣的。小女孩孤單地玩游戲，只有小貓陪著她。噢不，還有墻上的畫相，你知道他是誰嗎？留意下方的英文名，沒錯，正是那位發明了電燈的愛迪生。這表情跟“發明電燈”這件事，再結合小女孩當下的處境，作者可真是細致入微啊。
讀到這里的時候，我用的是漸漸放輕、放慢的聲調，一邊讀一邊指著畫面，跟著我的渲染，盡管女兒已經讀了很多遍這本書，依舊是感受到了燈從遠到近逐漸滅了的感覺，她安靜地看著、聽著。這跟下一頁小女孩忽然大叫“媽媽”，剛好契合，女兒仿佛進入了故事里邊。
是的，停電了，連愛迪生都看不見了，傾斜的相框是想向我們傳達什么？
故事繼續發展，停電以后，這一家人都放下手中忙碌的事情，歡快地在一起，做影子游戲；上頂樓，發現大家都歡得很，各有各的精彩；寧靜的夜晚一下熱鬧開了，樓下街上也非常熱鬧，連冰淇淋都免費了；停電的夏天真的很熱，小朋友們打開消防栓的水歡快地嬉戲；原來唱歌的那一家，現在點起蠟燭，坐在臺階上對唱呢，可真甜蜜啊……人人都不忙。
很快，燈亮起來，這時候的時鐘是21：00，表示停電已經1小時了。一切恢復正常，大家重新忙碌起來。不過，不是所有人都喜歡正常的，看來1小時的歡樂并不足夠呢。小女孩“啪”地把燈關了，這一家四口又聚在一起，都不忙了。
你說，小女孩的爸爸媽媽真的不知道這是假的停電嗎？
我想，那是因為他們意識到孩子需要陪伴~
封底也很精彩。所有的燈都滅了，只有一扇窗戶亮著燈光。為什么呢？每個小朋友的答案都不同，而我，更喜歡我女兒的答案：“因為大家都睡覺了，只有小女孩的爸爸媽媽，還在點著蠟燭，陪著姐姐和妹妹在玩。”
故事結束后，我問女兒：“你喜歡停電嗎？”我以為她會受小女孩的影響，說喜歡，畢竟我們真的受這本書的影響，曾經在停電后點著蠟燭玩影子游戲呀。可是女兒卻搖頭，說不喜歡。
為什么呢？我沒有問，但是我心里細細想了想，或許是因為智能手機的出現，即使停電，爸爸媽媽也還可以看手機（只要手機是有電的），那么一丁點的陪伴，并不夠。從20：00-21：00都不夠呢，更何況……
所以，你有什么啟發呢？
