弗洛伊德提出了童年期人格的發(fā)展方式。他認(rèn)為，心理性的發(fā)展是在兒童經(jīng)歷一系列階段時產(chǎn)生的，這些階段中快感或滿足主要集中在一個特定的生物功能和身體部位上。

他指出快感是從嘴部（口唇期）轉(zhuǎn)移至肛門（肛門期），并最終轉(zhuǎn)移至生殖器（性器官和生殖期）。

根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，如果兒童在特定階段無法使自己得到充分的滿足，或如果滿足過度，就有可能發(fā)生固著。

固著是由于沖突未被解決，而反應(yīng)了某個早期發(fā)展階段的行為方式。

例如，口唇期的固著可能導(dǎo)致一個成人不尋常地?zé)嶂杂诳诓炕顒樱撼詵|西、說話或咀嚼口香糖。

弗洛伊德還指出，固著會通過一些象征性的口頭活動表征出來，如進(jìn)行“尖刻”的挖苦諷刺。

溫馨提示，小孩小時候最常見到的吃手，家長們不應(yīng)過多干預(yù)，更不能強(qiáng)制干涉。吾兒小時候吃手習(xí)慣，由于當(dāng)時不懂這些知識，被強(qiáng)勢制止很多次，到現(xiàn)在這么大還在吃手，手指都已吃的變形。但我現(xiàn)在不會干涉了，反而現(xiàn)在只是偶爾吃一下了……