第二部分（4~7章）講的是系統(tǒng)思維的種種法則，其中4、5章揭示系統(tǒng)思維的常見結(jié)構(gòu)和基本要素，是我覺(jué)得全書中最有價(jià)值的兩章，也是全書的核心，大三吸引我買下這本書的原因，正是第2章和第4章的章目錄。
第四章從系統(tǒng)思維的角度告訴我們病理，那就是世界并非一個(gè)可以被我們完全掌控的有層次的機(jī)器，而是一個(gè)生命系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，因果并不緊密相連，這代表了一種全新的思維方式，而我們之所以需要它，是因?yàn)樗伎棘F(xiàn)實(shí)的主流方法與現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的復(fù)雜特征之間，存在著根本差異。初讀此部分時(shí)，我非常開心：終于有人這樣想問(wèn)題了。當(dāng)時(shí)我為只能看到大一的糟糕結(jié)果卻找不到原因而困惑。而第四章系統(tǒng)思維的11法則里，法則3準(zhǔn)確概括了當(dāng)時(shí)的情況：情況變?cè)阒皶?huì)變好。
大一末期的時(shí)候我工作熱情依然高漲，但一個(gè)社團(tuán)的一個(gè)突發(fā)事件卻成了倒下的第一張多米諾骨牌：一瞬間我喪失了對(duì)社團(tuán)\組織工作的全部興趣，最終退出了所有社團(tuán)。
我并不知道這背后的原因，但能感受到事情的復(fù)雜性，第二章的“煮蛙寓言”提醒我可能有你未察覺(jué)到的因素已經(jīng)潛滋暗長(zhǎng)，等待著引線的點(diǎn)燃。實(shí)際上，這樣的事情已經(jīng)不是第一次發(fā)生，高中時(shí)候就已經(jīng)有過(guò)一次了，而我總是對(duì)“光輝到底意味著成功還是回光返照“傻傻分不清楚。
面對(duì)糟糕的情況，應(yīng)該怎么做呢？本書居然給出了兩個(gè)對(duì)比模式，真是良心，法則2：你越使勁推，系統(tǒng)的反彈力越大。這是我的反應(yīng)模式，一般遇到困難都會(huì)拼命去克服它。但是在讀到這里的時(shí)候，對(duì)法則2里蘊(yùn)含的身心俱疲感共鳴的同時(shí)，感覺(jué)到了隱隱的不對(duì)勁——系統(tǒng)為什么會(huì)反彈啊？
作者的答案是法則8：微小的變革可能產(chǎn)生很大的成果，但最有效的杠桿常常最不易被發(fā)現(xiàn)。如何找對(duì)杠桿的作用點(diǎn)，作者認(rèn)為并沒(méi)有簡(jiǎn)單的規(guī)律可循，這需要學(xué)會(huì)觀察事件背后的結(jié)構(gòu)模式而不僅僅是事件本身，而那僅僅是改變的起點(diǎn)。不過(guò)事情倒也不都這么抽象，作者通過(guò)舉大輪船上的“舵中舵”——小舵板如何幫助大船在湍急的水流中轉(zhuǎn)彎時(shí)總結(jié)道：“船、舵、小舵板通過(guò)杠桿作用原理形成絕妙的工程設(shè)計(jì)組合，然而，如果你不了解流體力學(xué)，它的功能就不這么顯而易見。”
第五章揭示了系統(tǒng)思維的基本要素：宏觀上常用的12種系統(tǒng)模式，微觀上觀察的兩個(gè)切入點(diǎn)：正\負(fù)反饋和延遲，在這一章里，因果關(guān)系的說(shuō)明當(dāng)然還是重頭戲，因?yàn)橄到y(tǒng)模式圖讀起來(lái)并不是很清晰。作者說(shuō)：因果循環(huán)有時(shí)是非線性的，而是環(huán)形的。
當(dāng)然現(xiàn)實(shí)比環(huán)形更復(fù)雜，但當(dāng)作者說(shuō)出非線性時(shí)，改變已經(jīng)開始。這給我了一點(diǎn)啟發(fā)：現(xiàn)實(shí)真的與我以往認(rèn)識(shí)的完全不同，它更復(fù)雜，但你有認(rèn)識(shí)它的可能。
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