陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

先后創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

讀《陶行知名篇精選》摘錄

《學生的精神》

1.學生求學，需具有科學的精神。

我們不論研究什么學科，總要看一個明白，想一個透徹，多發些疑問，切不可武斷盲從?！爸畡t知之，不知則不知”。因為我們自己知道自己不知的地方，那還有能夠知道的一日。倘若不知的而認以為知，那么不知道的終究沒有知道的日子了。

2.要改造社會，必具有委婉的精神。

我們在任何環境里做事不可過于急進。我們要社會改造，也需要用委婉的精神走到民眾前頭，慢慢的領他們向前走，并且還要告示他們向前走的方法，如此才有社會改造的希望。不然任你如何轟轟烈烈倡社會改造，社會還是不能改造的。

3.應付環境，必具有堅強人格和百折不回的精神。

人的性格在危急存亡厲害相沖的關頭就看得清清楚楚，個人露出自己的本來面目，我們處在任何的環境里面，堅強不搖的人格及不屈不撓的精神，絕不能少的，尤其在我們學生時代。

舉例：當燕王朱棣篡位之時，令方孝孺先生草“即位詔”，他大書“燕王篡位”四字，因此被夷十族。

《學做一個人》

滴自己的汗；吃自己的飯。

自己的事，自己干。

靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢。

做一個整個的人有三種要素：一要有健康的身體——身體好，我們可以在物質的環境里站個穩固。二要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。三要有獨立的職業——要有獨立的職業，為的是要生利，生利的人，自然可以得到社會的報酬。

我們要一面學，一面做?！皩W”和“做”要連起來。

將來諸君有的升學，有的就職業，但是為學的方法全要研究。學農的人要有科學的腦筋和農夫的手；學工的人也要有科學的腦筋和工人的手，這樣他才可以學得好。

《我們的信條》

18項：

1.我們深信教育是國家萬年根本大計。

2.我們深信生活是教育的中心。

3.我們深信健康是生活的出發點，也是教育的出發點。

4.我們深信教育應當培植生活力，使學生向上長。

5.我們深信教育應當把環境的阻力化為助力。

6.我們深信教法學法做法合一。

7.我們深信師生共生活、共甘苦，為最好的教育。

8.我們深信教師應當以身作則。

9.我們深信教師必須學而不厭，才能誨人不倦。

10.我們深信教師應當運用困難，以發展思想及奮斗精神。

11.我們深信教師應當做人民的朋友。

12.我們深信鄉村教師應當做改造鄉村生活的中心。

13.我們深信鄉村教師應當做改造鄉村生活的靈魂。

14.我們深信鄉村教師必須有農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。

15.我們深信鄉村教師應當用科學的方法去征服自然，用美術的觀念去改造社會。

16.我們深信鄉村教師要用最少的經費辦理最好的教育。

17.我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢，而后振作，尤不可因錢少而推諉。

18.我們深信，如果全國教師對于兒童教育都有了“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。