我的學生今天高考，我沒有去送考，我以為我不會在意。
學校安排老師送考，我申請了離家近的考點，與我帶的那個班的學生不在同一考點。負責安排送考的老師問：“你不去那邊考點，萬一你的學生突然發現有什么問題需要問，怎么辦？”我覺得無所謂：“不可能！我天天在他們面前晃，都沒人問問題，臨進考場就開竅了？萬一有問題，那兒還有其他班的語文老師呢。我不過去，是避免勾起了他們對語文的新仇舊恨，影響考試的心情。”
我家里有事是真的，那個考點離家太遠過去不方便是真的，對這班學生的考試不抱期望也是真的。
早上醒來，看時間才六點半。想起昨天晚上十點鐘一個學生給我發消息：老師，你能猜猜明天的作文會考什么嗎？我又好氣，又好笑。估計這孩子是感到緊張了！而他平時給我的印象，對學習并不是特別上心，也很少主動與老師進行課下交流。我自然猜不到題，越臨近考試越不能押題，否則適得其反。我只能安慰他：別想太多，早點休息！他回了聲“謝謝”就下線了。
然而，就是這條短短的消息讓我再也難以平靜。我一直以為這些學生是不在乎學習、不在乎考試的，甚至以為他們很可能不太想看見我，所以送不送考無關緊要。
回想這三年，我與學生相處的和諧度，可說是從高一到高三每況愈下。積累了越來越多的未完成學習任務，積累了越來越多的未達成學習目標，積累了越來越多的失望，積累了越來越多的批評，積累了越來越多的矛盾，也積累了越來越多的語言傷害。
我哀其不懂事，怒其不爭氣，更恨自己作為老師卻無能為力。我渴望“得英才而教之”的成就感，渴望學生學業有成的滿足感，然后無情地把求而不得的失落感拋給了我的學生。
早上七點剛過，有學生在班級qq 群里報告，已到了考場外。此時，距離進考場的時間還有一個多小時，距離開考的時間還有近兩個小時！老師的確是再三交待過，讓你們提前一點到考場，以免遇到堵車或其他意外事故。記得我當時的結語是：有本事就跟早讀一樣不慌不忙，姍姍來遲。我最煩早讀遲到的，學生睡得晚很正常，讀書時代，誰不是“三更寢，五更雞”？為了遲到的問題，真沒少批評他們。可今天沒必要到這么早呀！
這些孩子到底怎么了？我心里不安極了。
七點半，下雨了，印象中連續幾年高考都在下雨。雨下得愈大了，也不知道這些早到的孩子們帶雨具沒？有沒有地方避雨？那邊是我校學生的主要考點，領導和班主任一般都到得早，應該會有照應的，其實無需我這個科任老師多操心。
學生班級qq 群里漸漸熱鬧起來，通報考點周邊哪兒的早點攤免費的，詢問車站的，關心誰誰到沒到的……看著這些閑言碎語，不知為什么，我覺得特別安心，突然發現這些孩子們真的挺可愛的，突然有點想看看他們，看著他們走進考場去迎接人生的這第一場大考……
可是已經來不及了，我必須按照學校安排趕赴另一考點，去陪同別的孩子參考。
我原以為我不會在意，從而缺席了我學生的這一重要人生時刻，或許我在場也并沒有什么實際意義，可是誰知道呢！
我在學生的班級qq 群里寫了留言：感謝大家三年里對我的寬容與忍耐，祝同學們考試順利！
