通過本單元前幾課的系統學習，學生已經認識到生物的生存需要非生命環境和生命環境。因此，本課一開始先通過引導學生探討綠豆苗及其周圍生物間的依存關系，幫助學生建構“生物群落”的概念；再通過引導學生分析動物、植物與非生物間的關系，提出“生態系統”的概念；然后通過設計、制作和觀察模擬池塘生態系統的生態瓶，加深學生對生態系統的理解，并體會到生物與生物之間、生物與非生物之間的相互聯系、相互影響，圓滿地為整個單元的學習畫上句號。
本次上課我主要將生態瓶的設計放在了課堂，制作作為課后作業完成，但是如何檢查和評價學生的完成情況，為此，借學校將在五月最后一周舉辦科學節活動，鼓勵孩子們積極實踐，每個班將會選擇一些生態瓶在科技節時進行展出。
