愛要落在細節處——第40期奶蜜鹽留守兒童家長共讀會分享文案

文/李良紅

張文質老師在《奶蜜鹽2》第一章《身心發育,讓孩子成為正常人》的扉頁上有這么一段文字:相比起跑線,后面的路更重要,所有的路都要靠孩子自己去走。只要起點正常,孩子就一定能夠擁有勝利的未來,我們的孩子需要有更多的愛,更多的鼓勵,更充足的營養。

我非常認同張文質老師在《奶蜜鹽1》——家庭第一定理中的孩子精神成人跟“奶”、“蜜”、“鹽”有著很大的關系,而在《奶蜜鹽2》中,我更欣賞張老師提倡的好父母幫助孩子精神成人這個精神理念,我認為好孩子都是父母陪伴出來,都是父母夸贊出來的。而一個孩子,他的精神成人一定離不開父母的教育。

而父母對孩子的愛,我覺得應該是要落在細節處。

網上一直流傳著三只笨鳥的故事,一只是先飛的,一只是懶得飛的,還有一只是自己不飛,然后下個蛋讓后代使勁去飛。我想我們很多家長都屬于最后那一只下了蛋的鳥,或許多少屬于自己就這樣,卻想逼子成龍、望女成鳳的那類人。有時候我也會經常問自己,自己不想飛,還逼著孩子去飛,是不是有點強人所難?

我們通常用苛刻的標準來對待自己的孩子,可是卻用最寬松的那一套來對待自己。無論是望子成龍,望女成鳳,還是孩子也希望你能成龍,如果我們繼續雙標,注定無法雙贏。因為為他好,有的時候其實只是為了自己好。我經常聽見班上同學說,寒假里、暑假里,只要是走親訪友,媽媽總會拿親戚的孩子跟自己做比較,而往往是拿對方的優點跟自己的缺點進行比較,所以導致他都不敢出門,不敢走親訪友,甚至長此以往都沒有了自信。

郭德綱曾說:好多家長都太自私,他望子成龍,自己卻不是龍。

逼子成龍的結果往往是雞飛蛋打,兩敗俱傷。有的孩子甚至會因無法忍受這種畸形的愛而絕望的留下一句:媽媽,再見了。然后到另一個世界去尋找疼愛。沒有快樂和愛,一切生靈都會枯萎。盧琴曾大聲質問那些依靠打罵孩子來逼迫他們學習的家長,你們到底想要什么?是要分數還是要孩子?是要成績還是要成長?那些把打罵當作是愛的父母,他們的行為已經給孩子帶來了傷害,甚至成為一種罪孽,影響了孩子的身心健康,成為他們一輩子的陰影。所以,不要以爸爸媽媽都是為你好為由去逼孩子。

愛孩子應該落在細節里。

有個朋友曾經講過自己的故事,小時候因為數學考試沒寫解而被扣了五分,媽媽沒有批評他丟了不應該丟的分,而是告訴他:在規則中看上去沒必要的東西也是應該遵守的,這不僅是對自己的保護,同時也是對對方和遵守規則的人的尊重。原來,比打罵和扔孩子這些做法更有效的是父母自己就遵守規則的人,然后再以身示范,引導他們的孩子去遵守規則,尊重他人。父母是孩子最好的榜樣,更是孩子最親密的伙伴和戰友。

孩子健康成長就是對父母最大的恩賜。平凡也好,成功也好,每一個孩子都是父母心中獨一無二的存在,放下焦慮,放下望子成龍的執念。在親子關系中,可以試著用好這三面鏡子:

1.放大鏡

放大孩子的優點,給予他信心,幫助他看到自身優勢,顯微鏡縮小孩子的弱點,以寬容心待之。幫助他修復自我劣勢。

2.望遠鏡

著眼孩子未來,放下焦慮和功利心,從孩子身心健康出發,陪伴他們成長。我們要做的是相信孩子,相信他們都可以成為更好的自己。中國古話有云:兒孫自有兒孫福。

愛就是要落在細節處。

前幾天孩子中考體育,孩子爸爸告訴我,希望我能夠去給孩子加油鼓氣。雖然我們都知道,考點學校我們進不去,家長和老師只能被隔在學校圍欄的外面,但是我依然還是換好了課,我們從不同的地點出發同一個目的地。從下午兩點半到四點,這一個多小時的過程中,我始終隔著學校的圍欄四處張望,希望能夠找到自己孩子的身影,給他們喊聲加油。可是一個班一個班的孩子從我的眼前走過,我始終都沒有看到自己孩子的身影。

透過學校圍墻的籬笆的空隙,我把手機往里,放大了五至七倍,用錄像的形式去尋找自己孩子的身影。依然一無所獲,我郁郁寡歡,提心吊膽。我在想,難道我的孩子摔跤了不成?難道他受傷了?每隔一段時間,就會有一個班的男生或女生從那唯一的出口出來,我都要跑上前問,哎,你們是幾班?21班?!27班?!28班?!33班?!34班?!都在我的眼前一一走出去,有的神采奕奕,有的面紅耳赤,有的氣喘吁吁,有的垂頭不語。我依然沒有看到自己孩子的身影。直到最后我轉身離開的時候,又不舍再回頭時,我看見了我的孩子,他正和其他兩位同學從那片狹窄的門里走出來。那一刻,我感覺空氣都凝固了。我沒有想到,眾里尋他千百度,驀然回首,孩子竟真得出現了。我不知道孩子看到我的時候是什么樣的感覺?雖然他整個考試的過程,我沒有參與其中,他也不知道我來了。再次之前,我遇到了孩子的班主任和孩子的其他學科的任課老師,他們都說你的兒子題是沒有問題的,我沒有必要呆在那里。我只想讓孩子看到我在他考完試的那一刻,他能看到他的媽媽,知道他的媽媽是關心他,是愛他的,即便我們都深信孩子的體育考試是沒有問題的。

我到現在也沒有去問我的孩子看到我的那一刻是什么樣的心情?但是我看到自己孩子那一刻,我的眼睛是濕潤的。我想給他鼓勵,可是我望眼欲穿,都沒有見到孩子的身影。我非常的自責,自責到自己都不敢開口問自己孩子你考了多少分?直到孩子陪我走了幾步,才悄悄地低聲地跟我說:“老媽,我考了60分。”在那一刻,我所有的憂慮,所有的擔心都化作了溫熱的眼淚。我看著孩子和他的同學走向大巴車的背影,喜極而泣,我的孩子果然是長大了。其實早在上午,孩子知道我下午有課,就跟我說了這樣的話:老媽,我不用你擔心,你可以不用來,我一樣會考好的。在孩子50米比賽的時候,在一千米賽道上的時候,他沒有看見媽媽的身影,但是他心中一定有媽媽的影子。他知道媽媽一定會為他加油,會為他鼓氣。

我也真是比較的疏忽,說實話,當時我感到那個學校的時候,圍墻外圍著很多的家長,還有他的老師們。但是沒過多久,我發現老師們不見了,很多家長也不見了,我還在納悶,甚至在懷疑:孩子班主任,沒有像其他班主任那樣守在出口,心中有一絲的疑慮。直到孩子后來回到家告訴他們在跑步的時候,聽到了班主任在喊加油,是拿著擴音器在喊加油的。那一刻,我淚如雨下。

愛要落在細節處,孩子感受到的愛不僅僅是來自父母對他的愛,我想老師無微不至的關愛更是能夠體現出老師的偉大,老師對學生細微處的愛,更能激發孩子蓬勃的戰斗力。我的孩子的那一聲媽媽,老師用擴音器聽替我們喊加油。我聽到了,我也感受到了,我甚至為之前對老師的誤解感到羞愧。我沒有想到,老師為了替孩子們加油,他繞過了一段很難走的路,繞到那一段路,只是為了想替他們班上的孩子喊聲加油。

通過這兩個小細節,我明顯感受到了我的孩子更加陽光,他更愿意分享他所聽到的、他所看到的一些故事。

其實我的孩子,他不善言談,他是一個默默的把所有的心事放在心里的一個大男孩。但是通過這兩件細微的事情,我明顯感受到了他內心的陽光,他內心的輕松和通過自己的努力,通過老師的鼓勵所獲得的成就。他甚至還跟我分享了一個從未給我分享過的一件事情,他說他班上有一個孩子一直在堅持訓練,所以在一千米體育測試當中,他超過滿分45秒。孩子說這些話的時候,他是露出笑容的。是啊,我的孩子在參加體育考試前的十天還扭到了腳,受了傷。他沒有進行過任何特殊的訓練,也沒有為了體育考試而堅持去運動,他只是非常淡定的去參與考試,也能夠考到這樣滿分的成績,讓我覺得非常的欣慰。就如他們的老師所說,你孩子的體育天賦是天生的。

我在想,我孩子在說這句話的時候,他可能心里想:如果我能夠堅持每天運動,每天鍛煉,或許也能夠有這樣的好成績,甚至超越他。我聽出了他的這樣的一份遺憾,于是趁機告訴他:所有的努力都不會白費,所有走過的路不會白走。地理、生物考完了,物理、化學實驗也考了,體育測試也結束了,現在你所有的時間都應該用在文化課程上,成績上面全力開跑,一定會再創輝煌。

我看到了孩子臉上的微笑,看到了那個自信,渾身散發著光芒的孩子;我似乎也嗅到了未來的芬芳,對教育未來的憧憬和對孩子的一份期待。就像孩子老師所說,有些孩子經過很多很多訓練,但是結果依然不盡人意,可以說有些人學習也是有天分。有些體育也是有天資,但是我想后天的努力更加的重要。

張文質老師曾說:我們每個人的起點不一樣,有些人一出生就含著金鑰匙,他就能夠享受人間的繁華、富貴、安逸;有些人出生就在貧窮當中跌滾摸爬,在泥濘中前進。但是無論怎樣的起點,因為后天都要靠我們自身去打拼,因為我們人生的路,沒有一個人能夠陪我們走,我們只能跟自己較勁。正如有些時候,我聽我們的同事所說,40歲以前的容貌是父母給的,但是40歲以后的容貌是由我們自己來決定的。但是孩子的未來,就在他的腳下,就在此刻的拼搏中,就在眼前。

每個孩子都是父母的天使,我們希望他們未來能夠有好的發展,高情商,高財商,那想要培養出一個優秀懂事的孩子,我們要從下面點滴小事開始。我整理歸納了教育孩子愛再落在30個細節中送給每一個可愛的父母。(略)

記得張文質老師曾說:教育是慢的藝術。其實我們在教育自己孩子的時候,也是需要慢慢的陪伴。陪伴著,陪伴著孩子就長大了,孩子跟父母之間的感情的眷戀就慢慢地、漸漸地自然的產生了。

最后我想用張文質老師《奶蜜鹽2》第一章《身心發育,讓孩子成為正常的人》中最后的一段話作為今晚的結尾——中世紀神學家奧古斯丁說了句非常精彩的話,世界上萬物生長的規律都是慢慢的快,人成長的奧妙在慢不在快。對人成長最重要的耐心,就是讓他按照自己的節律,按照自己的方式成長,這種成長才會最健康、最自然。

非常感謝夏瑩校長發起的《奶蜜鹽》共讀活動,非常有幸能夠加入這個團隊,也非常有幸能夠成為今晚的分享嘉賓。

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