文/李良紅
張文質老師在《奶蜜鹽2》第一章《身心發育，讓孩子成為正常人》的扉頁上有這么一段文字：相比起跑線，后面的路更重要，所有的路都要靠孩子自己去走。只要起點正常，孩子就一定能夠擁有勝利的未來，我們的孩子需要有更多的愛，更多的鼓勵，更充足的營養。
我非常認同張文質老師在《奶蜜鹽1》——家庭第一定理中的孩子精神成人跟“奶”、“蜜”、“鹽”有著很大的關系，而在《奶蜜鹽2》中，我更欣賞張老師提倡的好父母幫助孩子精神成人這個精神理念，我認為好孩子都是父母陪伴出來，都是父母夸贊出來的。而一個孩子，他的精神成人一定離不開父母的教育。
而父母對孩子的愛，我覺得應該是要落在細節處。
網上一直流傳著三只笨鳥的故事，一只是先飛的，一只是懶得飛的，還有一只是自己不飛，然后下個蛋讓后代使勁去飛。我想我們很多家長都屬于最后那一只下了蛋的鳥，或許多少屬于自己就這樣，卻想逼子成龍、望女成鳳的那類人。有時候我也會經常問自己，自己不想飛，還逼著孩子去飛，是不是有點強人所難？
我們通常用苛刻的標準來對待自己的孩子，可是卻用最寬松的那一套來對待自己。無論是望子成龍，望女成鳳，還是孩子也希望你能成龍，如果我們繼續雙標，注定無法雙贏。因為為他好，有的時候其實只是為了自己好。我經常聽見班上同學說，寒假里、暑假里，只要是走親訪友，媽媽總會拿親戚的孩子跟自己做比較，而往往是拿對方的優點跟自己的缺點進行比較，所以導致他都不敢出門，不敢走親訪友，甚至長此以往都沒有了自信。
郭德綱曾說：好多家長都太自私，他望子成龍，自己卻不是龍。
逼子成龍的結果往往是雞飛蛋打，兩敗俱傷。有的孩子甚至會因無法忍受這種畸形的愛而絕望的留下一句：媽媽，再見了。然后到另一個世界去尋找疼愛。沒有快樂和愛，一切生靈都會枯萎。盧琴曾大聲質問那些依靠打罵孩子來逼迫他們學習的家長，你們到底想要什么？是要分數還是要孩子？是要成績還是要成長？那些把打罵當作是愛的父母，他們的行為已經給孩子帶來了傷害，甚至成為一種罪孽，影響了孩子的身心健康，成為他們一輩子的陰影。所以，不要以爸爸媽媽都是為你好為由去逼孩子。
愛孩子應該落在細節里。
有個朋友曾經講過自己的故事，小時候因為數學考試沒寫解而被扣了五分，媽媽沒有批評他丟了不應該丟的分，而是告訴他：在規則中看上去沒必要的東西也是應該遵守的，這不僅是對自己的保護，同時也是對對方和遵守規則的人的尊重。原來，比打罵和扔孩子這些做法更有效的是父母自己就遵守規則的人，然后再以身示范，引導他們的孩子去遵守規則，尊重他人。父母是孩子最好的榜樣，更是孩子最親密的伙伴和戰友。
孩子健康成長就是對父母最大的恩賜。平凡也好，成功也好，每一個孩子都是父母心中獨一無二的存在，放下焦慮，放下望子成龍的執念。在親子關系中，可以試著用好這三面鏡子：
1.放大鏡
放大孩子的優點，給予他信心，幫助他看到自身優勢，顯微鏡縮小孩子的弱點，以寬容心待之。幫助他修復自我劣勢。
2.望遠鏡
著眼孩子未來，放下焦慮和功利心，從孩子身心健康出發，陪伴他們成長。我們要做的是相信孩子，相信他們都可以成為更好的自己。中國古話有云：兒孫自有兒孫福。
愛就是要落在細節處。
前幾天孩子中考體育，孩子爸爸告訴我，希望我能夠去給孩子加油鼓氣。雖然我們都知道，考點學校我們進不去，家長和老師只能被隔在學校圍欄的外面，但是我依然還是換好了課，我們從不同的地點出發同一個目的地。從下午兩點半到四點，這一個多小時的過程中，我始終隔著學校的圍欄四處張望，希望能夠找到自己孩子的身影，給他們喊聲加油。可是一個班一個班的孩子從我的眼前走過，我始終都沒有看到自己孩子的身影。
透過學校圍墻的籬笆的空隙，我把手機往里，放大了五至七倍，用錄像的形式去尋找自己孩子的身影。依然一無所獲，我郁郁寡歡，提心吊膽。我在想，難道我的孩子摔跤了不成？難道他受傷了？每隔一段時間，就會有一個班的男生或女生從那唯一的出口出來，我都要跑上前問，哎，你們是幾班？21班？！27班？！28班？！33班？！34班？！都在我的眼前一一走出去，有的神采奕奕，有的面紅耳赤，有的氣喘吁吁，有的垂頭不語。我依然沒有看到自己孩子的身影。直到最后我轉身離開的時候，又不舍再回頭時，我看見了我的孩子，他正和其他兩位同學從那片狹窄的門里走出來。那一刻，我感覺空氣都凝固了。我沒有想到，眾里尋他千百度，驀然回首，孩子竟真得出現了。我不知道孩子看到我的時候是什么樣的感覺？雖然他整個考試的過程，我沒有參與其中，他也不知道我來了。再次之前，我遇到了孩子的班主任和孩子的其他學科的任課老師，他們都說你的兒子題是沒有問題的，我沒有必要呆在那里。我只想讓孩子看到我在他考完試的那一刻，他能看到他的媽媽，知道他的媽媽是關心他，是愛他的，即便我們都深信孩子的體育考試是沒有問題的。
我到現在也沒有去問我的孩子看到我的那一刻是什么樣的心情？但是我看到自己孩子那一刻，我的眼睛是濕潤的。我想給他鼓勵，可是我望眼欲穿，都沒有見到孩子的身影。我非常的自責，自責到自己都不敢開口問自己孩子你考了多少分？直到孩子陪我走了幾步，才悄悄地低聲地跟我說：“老媽，我考了60分。”在那一刻，我所有的憂慮，所有的擔心都化作了溫熱的眼淚。我看著孩子和他的同學走向大巴車的背影，喜極而泣，我的孩子果然是長大了。其實早在上午，孩子知道我下午有課，就跟我說了這樣的話：老媽，我不用你擔心，你可以不用來，我一樣會考好的。在孩子50米比賽的時候，在一千米賽道上的時候，他沒有看見媽媽的身影，但是他心中一定有媽媽的影子。他知道媽媽一定會為他加油，會為他鼓氣。
我也真是比較的疏忽，說實話，當時我感到那個學校的時候，圍墻外圍著很多的家長，還有他的老師們。但是沒過多久，我發現老師們不見了，很多家長也不見了，我還在納悶，甚至在懷疑：孩子班主任，沒有像其他班主任那樣守在出口，心中有一絲的疑慮。直到孩子后來回到家告訴他們在跑步的時候，聽到了班主任在喊加油，是拿著擴音器在喊加油的。那一刻，我淚如雨下。
愛要落在細節處，孩子感受到的愛不僅僅是來自父母對他的愛，我想老師無微不至的關愛更是能夠體現出老師的偉大，老師對學生細微處的愛，更能激發孩子蓬勃的戰斗力。我的孩子的那一聲媽媽，老師用擴音器聽替我們喊加油。我聽到了，我也感受到了，我甚至為之前對老師的誤解感到羞愧。我沒有想到，老師為了替孩子們加油，他繞過了一段很難走的路，繞到那一段路，只是為了想替他們班上的孩子喊聲加油。
通過這兩個小細節，我明顯感受到了我的孩子更加陽光，他更愿意分享他所聽到的、他所看到的一些故事。
其實我的孩子，他不善言談，他是一個默默的把所有的心事放在心里的一個大男孩。但是通過這兩件細微的事情，我明顯感受到了他內心的陽光，他內心的輕松和通過自己的努力，通過老師的鼓勵所獲得的成就。他甚至還跟我分享了一個從未給我分享過的一件事情，他說他班上有一個孩子一直在堅持訓練，所以在一千米體育測試當中，他超過滿分45秒。孩子說這些話的時候，他是露出笑容的。是啊，我的孩子在參加體育考試前的十天還扭到了腳，受了傷。他沒有進行過任何特殊的訓練，也沒有為了體育考試而堅持去運動，他只是非常淡定的去參與考試，也能夠考到這樣滿分的成績，讓我覺得非常的欣慰。就如他們的老師所說，你孩子的體育天賦是天生的。
我在想，我孩子在說這句話的時候，他可能心里想：如果我能夠堅持每天運動，每天鍛煉，或許也能夠有這樣的好成績，甚至超越他。我聽出了他的這樣的一份遺憾，于是趁機告訴他：所有的努力都不會白費，所有走過的路不會白走。地理、生物考完了，物理、化學實驗也考了，體育測試也結束了，現在你所有的時間都應該用在文化課程上，成績上面全力開跑，一定會再創輝煌。
我看到了孩子臉上的微笑，看到了那個自信，渾身散發著光芒的孩子；我似乎也嗅到了未來的芬芳，對教育未來的憧憬和對孩子的一份期待。就像孩子老師所說，有些孩子經過很多很多訓練，但是結果依然不盡人意，可以說有些人學習也是有天分。有些體育也是有天資，但是我想后天的努力更加的重要。
張文質老師曾說：我們每個人的起點不一樣，有些人一出生就含著金鑰匙，他就能夠享受人間的繁華、富貴、安逸；有些人出生就在貧窮當中跌滾摸爬，在泥濘中前進。但是無論怎樣的起點，因為后天都要靠我們自身去打拼，因為我們人生的路，沒有一個人能夠陪我們走，我們只能跟自己較勁。正如有些時候，我聽我們的同事所說，40歲以前的容貌是父母給的，但是40歲以后的容貌是由我們自己來決定的。但是孩子的未來，就在他的腳下，就在此刻的拼搏中，就在眼前。
每個孩子都是父母的天使，我們希望他們未來能夠有好的發展，高情商，高財商，那想要培養出一個優秀懂事的孩子，我們要從下面點滴小事開始。我整理歸納了教育孩子愛再落在30個細節中送給每一個可愛的父母。（略）
記得張文質老師曾說：教育是慢的藝術。其實我們在教育自己孩子的時候，也是需要慢慢的陪伴。陪伴著，陪伴著孩子就長大了，孩子跟父母之間的感情的眷戀就慢慢地、漸漸地自然的產生了。
最后我想用張文質老師《奶蜜鹽2》第一章《身心發育，讓孩子成為正常的人》中最后的一段話作為今晚的結尾——中世紀神學家奧古斯丁說了句非常精彩的話，世界上萬物生長的規律都是慢慢的快，人成長的奧妙在慢不在快。對人成長最重要的耐心，就是讓他按照自己的節律，按照自己的方式成長，這種成長才會最健康、最自然。
非常感謝夏瑩校長發起的《奶蜜鹽》共讀活動，非常有幸能夠加入這個團隊，也非常有幸能夠成為今晚的分享嘉賓。
