? ? 忘記從哪周開始，我把孩子們的讀書卡任務換成了周記。這個周記不是讓孩子們記錄一周的事，而是讓他們選擇最難忘的一天記錄。孩子們也并沒我有一下子領悟到“精髓”，也都是記錄著一天到晚的瑣碎（畢竟才二年級嘛～）。有些孩子寫了方格本滿滿一頁，雖然其中吃飯、玩、寫作業(yè)、看電視這些字眼頻繁出現(xiàn)，但肯表達，也是好的。今天，我也要寫寫我的流水賬。
帶進教室的“花園”
? ? 早上一進教室門，我除了看到孩子們一個個認真地閱讀，還看到講臺桌上兩支繡球花?？粗乙苫蟮谋砬椋绑@喜”制造者舉手示意，說花是她帶來的。記得前幾天上課，講到“薔薇”的時候，給孩子們欣賞了薔薇花園。孩子們贊嘆不已，有個別學生說自己家也有花，然后我半開玩笑的說以后你們長大了，打理出了花園記得邀請老師來欣賞哦～
? ? 今天，孩子說她把她們家花園里最美的兩支花帶到教室，跟大家分享，讓我插在平時我給他們買花插花的花瓶里。是的，開學時教室里一直有股霉味，為了去除異味，我經常會帶幾支百合插在教室花瓶里，后來習慣了，看到特價花都會買一束插在花瓶里，睡蓮、薔薇、芍藥、風鈴花等，跟孩子們一起看著花開花落，孩子們喜歡圍著我，看我插花，問我這是什么花？為什么要斜著剪枝？看到花開了，會開心地告訴我……孩子把自家花園里最美的兩支采下帶過來跟大家分享，不等同于帶我們去欣賞了她們家的花園嗎？
臨時起意的“清涼”
? ? 大課間，一位家長跑來問我：“老師，今天要不要給孩子們準備涼粉？下午跳繩比賽，有個別班級老師為孩子準備涼粉。”我說好的，立馬去做，于是我趁沒課的空檔跑去附近的小店買了做涼粉的材料，交給家長，讓她去熬制。她還告訴我，聽說今天我給孩子們發(fā)蛋袋，覺得空袋子不好看，食堂昨天已經發(fā)過蛋了，今天會沒有，她自己為孩子們準備了咸鴨蛋。
? ? 想到每次她無私的付出，感動于她那種把班級孩子當成自己孩子疼的質樸的愛。
連夜趕制的“愛”
? ? 昨天，一個孩子看到別人手中的蛋袋時，那羨慕的眼神，讓我決定給我們班的每一個孩子準備一個蛋袋，感受端午帶來的童趣。但是，時間緊湊，網上肯定來不及，上哪能買到這么多的蛋袋呢？當我把我的想法告訴家長時，有個家長就說我們班有位學生的家長會編這種袋子?？墒?，33個，一個晚上，有材料嗎？有時間嗎？
? ? 猜測問題，還不如直面問題。于是，我撥通了家長的電話，告知了原委，家長說她家里有十來個，平時她有編起來賣的，還差二十來個。復雜的花樣肯定來不及，她表示簡單的花樣可以趕一趕。我感到非常不好意思，讓她到時候一定把原料費和手工費在班費里報銷。就這樣，她昨晚連夜趕制，聽說昨天晚上做到12點多。
? ? 今天中午，當她把滿滿一袋款式新穎又豐富的蛋袋放在我手中時，我也感受到了她心中的那份愛。
? ? 當下午跳繩比賽結束，孩子們吃著涼粉欣賞著可愛的蛋袋時，我把這一個個感人的故事，逐個講給他們聽……
? 看著孩子們慢慢的變化， 這一份份愛，出現(xiàn)的剛剛好。
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