“讀書”和“閱讀”兩個(gè)詞在題目中蹦噠來(lái)蹦噠去，想想“讀書”太土，“閱讀”優(yōu)雅。思來(lái)想去，最終還是選擇了“讀書”，誰(shuí)叫自己太土，配不上“閱讀”二字呢，唉～～
—華麗麗的正文切割線，以上是廢話—
論起自己的讀書興趣，從什么時(shí)候開(kāi)始已經(jīng)記不大清楚了，是一本漫畫，還是一本小學(xué)作文，或者是無(wú)意間路標(biāo)上的字。不過(guò)印象最深的第一次主動(dòng)閱讀的行為應(yīng)該是發(fā)生在初一暑假的時(shí)候，買的第一本書是蘇聯(lián)作家高爾基《童年》，之后在同一個(gè)假期內(nèi)讀了高爾基剩下的兩本自傳《在人間》《我的大學(xué)》，半懂不懂地看完而不應(yīng)該是讀完了這三本書，之后定了一個(gè)小目標(biāo)即每個(gè)暑假至少看完三本世界名著，在這里需要說(shuō)明的是不知道出于什么心理，選擇的三本書都只限于國(guó)外名著，對(duì)國(guó)內(nèi)名著似乎不怎么興趣?；叵氤踔袝r(shí)光，硬生生地把自己培養(yǎng)成了文藝青年，買了本《泰戈?duì)栐?shī)集》寫了三年的現(xiàn)代文詩(shī)，長(zhǎng)大后再回頭看看那發(fā)了黃的寫著所謂“詩(shī)”的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)那時(shí)候的自己還是蠻可愛(ài)的?。ù颂帒?yīng)該配上大笑的表情），唯一可惜的是現(xiàn)在找不到那三本作業(yè)本了。
之后的高中讀書的時(shí)光十分平靜，大概是把更多的時(shí)間投入到了應(yīng)付高考上了。不過(guò)這段時(shí)間的讀書嗜好慢慢變的有針對(duì)性，主要集中于自傳，特別是軍人政治家這類。唯一的異變出現(xiàn)在高考前半年，這段時(shí)間內(nèi)即使面對(duì)即將來(lái)臨的高考，自己仍然讀了岳麓書院的《史記》（純文言文版，不過(guò)抱歉的是沒(méi)讀完這本書，只讀到了司馬相如列傳，經(jīng)不住那么長(zhǎng)篇大賦的折磨，至此之后就沒(méi)看了）和5本短篇福爾摩斯探案集（《冒險(xiǎn)史》《回憶錄》《歸來(lái)記》《最后的致意》《新探案》，這5本小說(shuō)第一次刺激著自己對(duì)其中的一些偵探技術(shù)產(chǎn)生了興趣），至今回想起來(lái)，那應(yīng)該是高中三年中心靈食糧最豐富的時(shí)光。
大學(xué)開(kāi)始慢慢拋棄了詩(shī)集小說(shuō)散文這幾類的書，從克服自己慢慢看一些數(shù)學(xué)建模的書籍到后面對(duì)生物（本專業(yè)）專業(yè)課外書籍，基本上在缺乏了解的情況下去看這些書都只能用一個(gè)字來(lái)形容：暈。不過(guò)也收獲一樣重要的東西：耐心。拋棄一些易懂淺顯的書籍，通過(guò)各種專業(yè)課外書籍的閱讀，我變得更有耐心地去讀取那些艱深晦澀的書籍。本科四年大體上最大的收獲就是耐心的獲取，至于滿柜子的書籍，與其說(shuō)是認(rèn)認(rèn)真真地每本都看過(guò)，不如說(shuō)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)買打折力度比較大，才買回來(lái)收藏一下，這種純粹為藏書而買書的壞習(xí)慣也使自己在碩士及日后不再大量的購(gòu)買紙質(zhì)書，轉(zhuǎn)向電子書閱讀，但是這也導(dǎo)致了另外的一個(gè)不良習(xí)慣，即沒(méi)有了原本在紙質(zhì)書上面隨時(shí)隨地做筆記的便利，到最后看完一本電子書也無(wú)法深刻地記起該書的內(nèi)容。
這里我想說(shuō)一下自己對(duì)閱讀電子書和紙質(zhì)書的感受。需要看到電子書確實(shí)有著紙質(zhì)書不可比擬的便利性，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，便利性已經(jīng)不再單純地是攜帶方便，更主要地應(yīng)該體現(xiàn)在大量稀有書籍的獲取上，比如某些孤本在紙質(zhì)書層面上只有一本，但是在電子書層面上卻可以通過(guò)掃描成電子版，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全球流通（雖然這也涉及到版權(quán)問(wèn)題）。就單單這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，電子書確實(shí)有取代紙質(zhì)書的趨勢(shì)。但是很遺憾的是，紙質(zhì)書在某些方面上有著電子書無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)，電子書的讀取需要借助電子設(shè)備（如手機(jī)，電子閱讀器，電腦等），而電子設(shè)備無(wú)法完全模擬出紙質(zhì)書的視覺(jué)效果和翻書的感覺(jué)，盡管已經(jīng)有公司正在努力解決這個(gè)問(wèn)題，但是個(gè)人覺(jué)得電子設(shè)備如何發(fā)展，終究彌補(bǔ)不了這個(gè)缺陷。另外一個(gè)電子書的缺陷，大概就是閱讀的深入度，鑒于目前電子書無(wú)法隨時(shí)隨地像紙質(zhì)書一樣在書上做筆記，外加絕大多數(shù)人在使用電子設(shè)備無(wú)論是由于主觀還是客觀原因，更容易受到干擾，自己也更容易分心。因此個(gè)人覺(jué)得閱讀淺顯易懂的書時(shí)使用電子書是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是在閱讀艱深難懂的書籍時(shí)最好的還是使用紙質(zhì)書更為優(yōu)質(zhì)。
作為本章的最后結(jié)論，需要反思一下。讀書是個(gè)好習(xí)慣，但是讀書并不會(huì)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)意義（特別是物質(zhì)）上的回饋，也不會(huì)使自己變得更善于處理社會(huì)上的種種麻煩。如果希望通過(guò)閱讀更多的書使自己變得更成熟，那么請(qǐng)無(wú)需做這么麻煩的事，請(qǐng)走出書房，多和現(xiàn)實(shí)中的人打打交道，這樣會(huì)更有效果。說(shuō)這些并不是勸人放棄讀書，而是希望在做這件事情之前少帶點(diǎn)功利性，同時(shí)能夠通過(guò)和現(xiàn)實(shí)的接觸，經(jīng)由實(shí)踐來(lái)說(shuō)明真理，使自己變得更為優(yōu)秀，而不是更呆。
