?在參加這期的思維導(dǎo)圖認(rèn)證班之前，我已經(jīng)知道自己會(huì)收獲很大，但是上完三天的課程之后，才發(fā)現(xiàn)自己收獲的比預(yù)期更大。
1、思維導(dǎo)圖的放與收
?玉印老師用了兩天時(shí)間為我們?cè)敿?xì)講解了思維導(dǎo)圖的技法與心法。首先是技法四要素：圖象，顏色，線條，歸類。這簡單的四個(gè)詞，涵蓋了思維導(dǎo)圖技法中的絕大部分的技巧，玉印老師也用了許多生動(dòng)有趣的例子讓我們加深理解，實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)的自我介紹等導(dǎo)圖的繪制讓大家都有了更多體會(huì)與進(jìn)步。其次是心法:關(guān)鍵詞和BOIS。關(guān)于心法的學(xué)習(xí)讓我對(duì)思維導(dǎo)圖這個(gè)工具有了不一樣的看法，真正明白了為何稱它為“最先進(jìn)的思維工具”，同時(shí)也讓我堅(jiān)定了學(xué)好用好導(dǎo)圖的信心。玉印老師用了兩天時(shí)間，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟思維導(dǎo)圖的神奇與奧妙，讓我們有了將導(dǎo)圖運(yùn)用到所有領(lǐng)域的沖動(dòng)。而文魁老師則在第三天上午給大家舉了錯(cuò)誤的思維導(dǎo)圖用法的例子，并列舉了其他的非思維導(dǎo)圖的筆記工具，讓我們明白導(dǎo)圖只是一個(gè)思維工具，只有做到為我所用，靈活地去運(yùn)用，才能讓它發(fā)揮出最大的作用。兩位老師的講課配合得天衣無縫，讓我們既認(rèn)識(shí)到了思維導(dǎo)圖的奧妙，又不會(huì)盲目使用它，并且為我們拓展了思路，真真是恰到好處。
2、思維導(dǎo)圖與記憶法的相輔相成
我是因?yàn)橛洃浄ǘ辛藢W(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的沖動(dòng) 。在學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的這三天里，我深刻的體會(huì)到思維導(dǎo)圖與記憶法就如兩片相連的葉子，難以分離。它們都運(yùn)用了將信息簡潔化，形象化的方法，便于大腦處理記憶大量信息；它們都擅長使用聯(lián)想和想象，去整理信息。而畫思維導(dǎo)圖的過程，其實(shí)就是記憶的過程。思維導(dǎo)圖與記憶法一樣，可以改變?nèi)松Ｓ裼±蠋熍c文魁老師的經(jīng)歷就足以深刻的說明這一點(diǎn)。在這之后，我會(huì)嘗試將記憶法與思維導(dǎo)圖結(jié)合起來，讓它們?cè)谖业纳钆c學(xué)習(xí)中發(fā)揮出更大作用！
3、導(dǎo)圖-理想與現(xiàn)實(shí)溝通的渠道
?我們平時(shí)所說的開腦洞其實(shí)就是導(dǎo)圖的發(fā)散性思維得出的創(chuàng)意。在這次學(xué)習(xí)之前，我內(nèi)心是有些抗拒“開腦洞”這一環(huán)節(jié)的，因?yàn)槲移綍r(shí)所想出的點(diǎn)子不是過于理想化就是創(chuàng)意不足。而通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)圖中的開花與接龍的思維模式，能幫助我很好的解決這些問題。首先它能幫助我思維發(fā)散，讓我跳出思維的固有模式，其次它能幫助我具體分析想出的點(diǎn)子具有多大的可行性，也就是方案的合理性問題，因此思維導(dǎo)圖是理想與現(xiàn)實(shí)溝通的渠道。我也相信，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，我能提出許多極富創(chuàng)意并且具有可行性的方案~
4、思維導(dǎo)圖的本質(zhì)與存在價(jià)值
我覺得，導(dǎo)圖的最大意義就在于讓學(xué)習(xí)它的人擁有孩童般的好奇與探索之心，對(duì)生活中的每一件事都可以去分析透徹，從熟悉的事物中得到新鮮有趣的體悟。因此我們會(huì)更熱愛生活，愿意去接納更多可能性，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。這也是思維導(dǎo)圖改變?nèi)松囊淮篌w現(xiàn)吧。
5、感謝
?最后，我想對(duì)玉印老師和文魁老師說一聲最真摯的謝謝。在玉印老師的身上，我看到了一種對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)之心。在集體繪制導(dǎo)圖的點(diǎn)評(píng)會(huì)上，我無意間看到了玉印老師的點(diǎn)評(píng)記錄，用的是思維導(dǎo)圖，當(dāng)時(shí)真是深有感觸。玉印老師是真正將導(dǎo)圖用到了工作生活中，將它作為生活的一部分。也正因?yàn)槿绱耍蠋煵拍軐⒓挤ê托姆ㄖv得如此透徹，并用了很多自身的例子去鼓勵(lì)我們。文魁老師同樣也是對(duì)記憶法充滿了熱愛，并且經(jīng)過了無數(shù)次實(shí)踐，因此在講課時(shí)能將很多技巧融會(huì)貫通，教給我們。我要向玉印老師和文魁老師學(xué)習(xí)，去追尋自己想要的生活與事業(yè)，并讓思維導(dǎo)圖和記憶法這兩大工具伴隨我一生！
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