? ? ? 我寫不出來(lái)，我生氣。
? 因?yàn)榈阶蛱鞛橹梗俏业贜次被我?guī)У囊幻呖忌砒澴樱?/p>
? ? 暫且叫她Z吧，今年18，小我兩歲。Z是16年11月底來(lái)找我上聲樂(lè)課的，這個(gè)月9號(hào)考試。前三節(jié)課我從上課等到下課，Z都沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請(qǐng)假通知。按我的性格來(lái)說(shuō)，你哪兒來(lái)的回哪兒去得了！可是剛開(kāi)始跟琴行合作，得拿出個(gè)態(tài)度來(lái)，并且我一再的告訴自己：青春期的小孩都有點(diǎn)叛逆，沒(méi)事……于是我就在無(wú)限的等待中生生熬著！好不容易第四節(jié)課Z來(lái)了，卻上課隨意聽(tīng)，下課不肯練，還時(shí)不時(shí)的就遲到，有時(shí)候歌譜都忘帶。
? ?上次我給Z上課是半個(gè)月以前了吧，那次上完課回家Z和媽媽吵了一架后就離家出走了。期間和我通過(guò)微信約過(guò)幾次課，但每次都不到也不請(qǐng)假，并且發(fā)消息不回打電話不接。昨天也是，我冒著大雨依舊按照約定來(lái)到了琴行，而Z卻沒(méi)有出現(xiàn)，琴行老師也聯(lián)系不上她和她的家長(zhǎng)。等我要回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一位小朋友沒(méi)有帶傘就把自己的借給了她，原本想著打車回學(xué)校卻攔不到車，就迎著大雨一邊走路一邊打電話給閨蜜。我記得我忍著哭腔說(shuō)：“等她進(jìn)了社會(huì)試試！”
? ? ? 最終，我走了一個(gè)半小時(shí)回到了學(xué)校。
? ? ? 最終，我發(fā)燒了。
? ? 今天下午退至低燒后睡的正香，Z的媽媽打來(lái)電話親自給孩子約課，在電話里我很疑問(wèn)這Z為什么對(duì)自己考大學(xué)的事這么不上心，疑問(wèn)她為什么這么不守約。
? ? 噢！是觀念，是家庭所傳遞給Z的觀念。一個(gè)人如何對(duì)待別人，如何看待事情，平常怎么說(shuō)怎么做，都是因?yàn)樗挠^念深深的影響著她。
? ? ? ?從她媽媽的電話中我聽(tīng)出來(lái)了：
? ? ?1.上不上大學(xué)無(wú)所謂。學(xué)藝術(shù)那么費(fèi)錢我想讓她跟我做生意得了。（那你還讓她學(xué)什么學(xué)？考什么考？）
? ? 2.琴行的老師又不是正規(guī)編制，都只是出來(lái)鍛煉的大學(xué)生而已。我掏錢你上課，咱們得互相配合?（不好意思，尊重理解都是互相的。）
? ? ?3.大學(xué)生時(shí)間很多，哪有高中生那么忙。上課的具體時(shí)間得按我孩子的時(shí)間調(diào)整。（我不是私人家教，況且其他高中生怎么不需要調(diào)課還學(xué)的挺好？）
? ? ?括號(hào)里是我沒(méi)說(shuō)出來(lái)的吐槽……
難道Z的媽媽不知道孩子應(yīng)該有一個(gè)怎樣的觀念？難道Z的媽媽不知道孩子觀念的培養(yǎng)受什么影響？環(huán)境啊！這包括了信仰，習(xí)慣，傳統(tǒng)，學(xué)校教育，網(wǎng)絡(luò)信息，交際圈……還有家教不是嗎？家長(zhǎng)這樣不在乎考大學(xué)，不尊重藝考老師的觀念怎么會(huì)不傳遞給孩子？讓孩子在有意無(wú)意的家庭教育和互動(dòng)中從接觸到模仿，再到接受這樣的觀念實(shí)在太容易了。即便每個(gè)人都有自己的人生路，上大學(xué)不是唯一的一條，我也不能代替學(xué)生思考。但是這樣不尊重和別人的約定，很難說(shuō)將來(lái)哪一條路她能走好。
? ? 觀念的培養(yǎng)需要環(huán)境也需要時(shí)間。不僅她耳濡目染學(xué)到那樣看待人事的眼光和評(píng)價(jià)方式，學(xué)到那樣的觀念。就連我也在一向和諧的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)出了所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都是禮貌的積極配合的觀念不是嗎？
? ? 我自認(rèn)是個(gè)性格直率很好相處的老師，卻也覺(jué)得當(dāng)時(shí)那通電話實(shí)在難聽(tīng)，就在電話中給出了我兼職老師生涯最不客氣的回復(fù)：“音樂(lè)藝術(shù)是無(wú)價(jià)之寶，向來(lái)好寶貝不是人人識(shí)貨。您的孩子資質(zhì)聰穎，換個(gè)人教一定更好。我的時(shí)間也是一分一秒都不多余。有空來(lái)琴行把剩下的課時(shí)費(fèi)拿走，再見(jiàn)。”
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