【每日橙思】既然值得做的事情，就值得把它做好！?
語音地址：橙子學院---紅點鏈接
操作方法：進去后點擊節目菜單，找到《橙子公開課|古典：碎片化時代的精進之道》
引言：
碎片化時代三種處理信息的方式：
1、直接砍掉，先判斷來源，留下好的，其他的都不要。——對應時間管理中的：做減法。
—舉例：刪除所有的微信公眾號，只剩兩三個。
2、任由信息堆積，但有自己的一套信息搜索功能，用搜索的方式對抗這種碎片化。——對應時間管理的四象限，先分類好。
（推薦一本書，介紹gtd的 《搞定》（gtd的思想是無壓，高效。將所有事情列在清單上，然后一條條去劃掉他。）
—舉例：訂閱很多很多，只是按照自己的分類存放。但是不打開看，當搜索來用，需要時直接搜索關鍵字。
3、瞬間反應，打開，馬上判斷，立即執行：讀或者刪。因為收藏的東西可能永遠都不會再讀了。
—對應：要不要做，要就立即做，不要就徹底刪除。
—舉例：只訂閱少量的，每次打開之后用兩秒時間判斷是否需要，需要則快速讀完，不需要則永遠不讀。
正文：
主題：現在信息超載太多，如何篩選，如何避免接觸過多的信息，如何將信息組合，構建系統才是最重要的。是今天晚上將聊到的。
現狀：現在這個時代，想學習，直接買本書去讀的方式已經過時，不是個好的選擇，因為書太多了。
對策：有效的學習過程是：
第一步：情境
很多中國人多毛病：我們約自己的時間就愿意不斷往后悔，約別人的時間，就會勇敢的拒絕。心里感覺自己沒有別人比重要。
——對策：自己給自己約會，每天留一定的時間，這段時間是神圣不可改變的。
學習的第一步：不是找資料，而是給自己搭建一個好的環境：給自己留出足夠的時間，同時還要留出足夠的空間（網絡空間也是一個空間）。（人的意志力是和環境直接相關的，不要忽視這一點）
舉例：很多人去社群，買的是學習氛圍，很多人去健身館，他買的是運動的氛圍）。
第二步：尋找合適的資源
第二步：不是該怎么讀書，讀文章，而是怎么找到適合讀的書，文章和資料。
重點是：哪里可以獲得信息。——關于搜索的部分。
切換是一個很不好的習慣，容易受打擾，被中斷。
舉例： 古典老師講課和聊天的切換。
搜索方式的演變：不同的年齡，找信息渠道不同，以前找信息，靠記憶。現在找信息是靠搜索。
自己可以思考一個問題：假如要搜信息，你會從那些對方找到這些內容？
這個時代的的特點：需要到信息增量的地方講課 ，不要去信息存量的地方。
原因是：
這個時代最新的信息產生都是在人的腦袋里，但是如果沒有講出來的話就沒有人知道。
了解信息的幾種方式比較：
——最快的是問這個人，特點：實時性好，有針對性，但是不系統。
——如果找不到人就關注、了解他做的事情。---特點：實時性好，有針對性，但是不系統。
——書上的信息都是相對晚一些的思想。特點：系統性好，但是實時性不好。
遇到問題時，找資料的策略和優先級是：人 事 網 書
1、上網，搜人、事，以及他們留在網上的痕跡。
2、看有人是否做過你打算做的類似事。
3、請人來推薦書。
一般情況下：英語資料比國內要新一些，英語好，最好看英文。第一手信息很重要。
第三：如何正確的打開一本書
古典老師看書的方法：
1，問專家，針對自己遇到的問題，建議讀那些書。請他們幫忙開一個書單，
2，去豆瓣，亞馬遜上看下所有的書評。從中可以篩選出一兩本。
3，網上找些書的書摘和思維導圖看看。
----前面三步做完的效果：這時候其實書的內容了解差不多，不關注細節的話，到這一步不讀也是可以的。
4，然后開始讀書：不要從第一頁開始讀，而是先讀書的序。（作者自己寫的序，不是推薦序），如果有跋的話，接著跋下吧。
5，然后看大綱，找自己感興趣，想理解的的章節。
上面的每一步都是在做檢索的過程，效率上更快，策略上：不建議一上來就從第一頁開始讀。
下面介紹了書的分類，書分為幾種：
主食：用來填充知識的，獲得新知、內容、概念。比如工具書之類的。
小吃：好玩的小東西，小而美的。天天吃主食也受不了，可以來點小吃。比如：漫畫書。
湯：需要一些東西來潤潤自己。比如文學類的書。 （推薦一個書：看不見的城市）。
—湯不充饑，不刺激，但湯表達了一種趣味和人生狀態。
— 經常喝湯會掏空自己。不能只喝湯，不吃主食的。
—推薦app 開眼——喝湯的一個不錯方式。
套餐—滿漢全席：系統的學習一些東西。以心理學為例：推薦了《心理學與生活》《 社會心理學》兩本書籍。
總體建議是：主食要經常吃，偶爾也要喝點湯，吃的小吃，吃吃大餐。
第四步：兩種不同的學習者
兩種學習者：
焦慮型學習者，—-動機不是解決問題，他的動機是：大家都在看書，那么我不看不好吧？
由于每篇文章背后的背景，說法，時間點，方法論，觀點都是不一樣的，導致不系統的了解的話，很容易混亂、焦慮。
比如：把馬云說的話，除去時間軸的話，是完全混亂的。
----焦慮型學習者的最大問題：他收獲信息并不是再看的，而是在刷的，刷的問題在于你沒法解決這個信息和下一個信息之間的關系是什么，所以就會不斷的切換。
比如很多公眾號：不同的背景不同，觀點不同，但是我們讀過之后，反而會跟焦慮。
為什么焦慮型的學習者會越學越焦慮？
1、他沒法預測下篇文章是什么.
2、每篇文章背景的邏輯、價值觀、時間軸等信息，他統統都沒有。
3、每進一篇文章，都會發現一個大牛，加上前面兩個，會讓你更焦慮。陷入惡性循環。
焦慮型學習者，追求的是新鮮感，容易鉆牛角夾。
基于問題的學習 --- 追求問題的解決。
結合圖片，基于問題的學習的好處：
1、自頂而上的學習，讀的信息會越來越少
2、遇到的高山每次只有一個
3、每走一步都會更接近目標。
所以讀書建議是主題學習，不能漫無目標的學習。
一個人放松下來之后，你就會發現慢慢慢遇見真正打動你內心的東西。
思考的深度 ----知識的金字塔：
數據是無意義的，信息才是有意義的。清晰的講明了為什么信息不是知識。
數據：沒有經過加工的原始素材。---單獨的存在。
信息：對數據的加工，對你有意義的數據。 ----能解釋問題。
知識：通過對一堆信息的梳理推導分析之后，能解決實際問題。可以預測未來，指導行動的信息。---能解決問題。
人的知識頻道就那么多，如果一直都是只有信息，而沒知識的話，就會變得越來越蠢。所以不管學習什么東西，能從信息中獲得知識，用這個知識指導未來的生活，這個能力很重要。
智慧：? ? ---能預測問題，
這個世界上有很多知識，但是知識后面只有落到你的身上，才可能變成了智慧。知識可能有很多，但是智慧可能只有一到兩條。而且智慧也許不能從一個人身上遷移到另外的人身上。
學習的終極目標：
不是刷數據，不是僅僅記錄個讀書筆記，畫個腦圖之類的。是要掌握知識和智慧。
數據---》知識--》信息 ---》 智慧的演進關系：
前三個階段：把書從厚讀到薄的過程。后面兩個階段是：從薄到厚的過程。
第五步：輸出倒逼輸入
---能輸出一本書，才能確定你輸入了一本書。
寫作的三個階段：
積件式寫作：對原始數據的 復制、粘貼等。
------策略：別想太多，跟對一個主題，就復制、粘貼就好了。
當有很多積件式寫作的積累之后，就擁有了很多素材。你會慢慢發現這些素材之間可以拼接在一起。這個階段知識在你腦海里不僅僅是記憶，開始相互鏈接了，自然就進入下一個階段：
個性化改寫：對原有的知識進行加工和改造。文章的架構可以慢慢形成自己的模板和風格。
----一般到這個階段，微信的日更都差不多了。
創造性寫作：當有大量的個性化改寫之后，你自然就會在你的板塊與板塊之間產生鏈接。產生全新的寫法。這時候你的寫作就是創造性寫作。
只有你慢慢開始輸出了，你才會發現你的所有輸入都是沒有浪費的。這時候就會形成一種輸出--輸入的正向循環。? ---特別良好的學習習慣就會搭建起來。
回顧：
30天專注集中一個主題，集中學什么是最重要的，每天往前進步一點點，每天都有所輸出，----這樣才知道每天都是在搭建自己的金字塔。
所有的學習都不是為了做塔底，所有偉大的金字塔都是因為他有一個塔尖。所以我們要專注于某一個主題，持續的往上思考，才是學習的精髓。
不要被數字和時間太欺騙、太執著了。剛開始的時候可以靠數字和時間，但是慢慢的你要用拿到一手資料和獨立思考的能力，慢慢的創建你自己的金字塔。
現場的互動提問：
問題1：不知道自己想要專注那個領域，怎么辦？
人要專注的領域無非就那么三種：
1、把他搞的不行，愁的不行的領域。----不得不做的事情。讓你陷入困境的缺點。
2、有巨大收益的事情，比如內容創業的大潮。
3、基于天賦的投入。
問題2：如何將信息轉為知識，進而變成技能？
數據轉為信息，只要記錄下來，結構化整理就好，但是信息轉化為知識的過程是需要解決具體問題的。比如：會背九九乘法表是信息，會算兩位數的乘法是知識。
問題3：畢業后怎么讓自己靜下心來學習呢？
分兩種情況：
累到沒法學習：回家之后什么也不想干，建議不要把學習時間放到晚上，可以早點睡，第? ? ? ? ? ? ? 二天早上起來學習。
閑的沒法學習：是因為你的危機感不夠重，就是逼自己逼的不夠狠。
---對策：把自己扔到一個更加危險的環境就可以了。少看些娛樂
問題4：讀一本書，斷斷續續的讀，那么筆記怎么做才有用？
原則：實用大于形式。筆記怎么做不重要，筆記有用才重要。不要在意形式，要關注使用和效果。
做筆記的目的：為了不用在重讀那本書。
問題5：多久需要做一次規劃。
每三年做一次規劃比較好。年輕人2年
問題6：核心價值觀是家庭，是不是在職業發展上就要少上心？
家庭需要經濟保障，經濟保障需要職業發展。在做權衡的時候可以把家庭放在首位，但是不意味到你要放松你的職業。因為你的好的社會關系得到尊重，也會讓你的家人過的更好。
