繼兩位博贊老爺子的《思維導圖》一書后的又一本思維導圖教科書。
叢書名上就可以看到，作者更側重于思維導圖在日常生活當中的應用。介紹應用的內容，都是以實際案例展開，很生活化，很容易理解和照著做。
書本前面部分介紹了
什么是思維導圖：
說思維導圖是個整理大腦的思維工具，一點也不為過。通過思維導圖，可以將我們雜亂無章的各種想法，瞬間理順至井然有序。
思維導圖體現了我們思維的過程，只要我們看到它，縱然時隔久遠，依然可以輕易追朔，使我們的整個思維過程完整地再現出來。
正因為如此，思維導圖還是很好的溝通工具，通過它，可以非常有效地達成了解、傳達、分享的功能。
那么，制作思維導圖有哪些規則需要遵循呢？作者列出了七大規則：
1. 紙張 ? 最好是用A4或者A3的白紙
2. 必須要有中心圖像 ? 注意，是圖像而不是圖畫，所以畫得美不美不是重點，重點是要表達你心目中的影像。作者建議我們用5分鐘，在紙的中央，畫一個拳頭大小的中心圖像。
3. 五顏六色 ? 顏色可以非常好地刺激大腦，分色清晰，亦便于我們一目了然區分不同的主題
4. 分支 ?畫分支最好用性感的曲線，從中心往外，依次由粗變細，并且字和線的長度要平衡
5. 詞語 ?一線一詞，盡量使用簡短的關鍵詞而非句子，并且，一枝只寫一詞
6. 層次 ?分層和排序，才組成層次。但是在我們還不是很熟練，或者不是很確定的時候，記住我們只要把所有想到的點子全部一股腦兒列出來，再去分層、排序。
7. TEFCAS ?總之，先試試看！
TEFCAS是嘗試（Trial）、行動（Event）、反饋（Feedback）、檢查F（Check）、調整（Adjust）、成功（Success）的縮寫，把它視作繪制思維導圖時的心理準備吧。用東尼.博贊先生的話說：就是“人生指南針”
邁出最初的一步，你就已經產生了變化------比以前有了進步，這正是通往成功的道路。
書中以講解案例的方式，較詳細地介紹了日常生活當中可以運用思維導圖的領域，多至22種場合和目的的不同用法：
應對緊急情況、購物清單、回顧自己、家庭會議、家庭旅行計劃、暑假計劃、孩子學畫、構思作文、明確任務、學寫漢字、考前復習、引進課堂、溝通橋梁、手賬、收集共享信息、解決突發事件、講座筆記、演講、總結發言、調整工作內容、實現計劃、規劃未來
每一種應用，作者都輔以案例進行了解說，比如：
- 父母用思維導圖輔導孩子寫作文 ? 作文應該是有內容、有順序（結構）的，而孩子經常會只寫出流水帳一樣的作文，那莪父母就可以與孩子坐下，讓孩子說ta想到了什么，有父母繪制出思維導圖，孩子按照這個順序（結構）添加內容——寫出作文。
- 做講座筆記 ?我們聽講座時，重要的是要聽，如果是普通的筆記法，要不是沒有聽全，要不是沒有記全，記下來的竟然也好多看不懂。思維導圖可以幫我們抓住重點，用自己的語言表達出來，可隨時跳躍、添加，非常靈活
本書讓我最驚喜的一個應用是在課堂上的應用：作者講課前，會提前把講義內容都收集進思維導圖，課后會要求學生每個人繪制自己的思維導圖，然后再4個一組互相傳看、討論組員的思維導圖，最后再讓每個組合作繪制一個思維導圖。前后三次的重復，相信知識點想忘記都難了！！
這本書除了平民化、十分細致貼心的案例應用外，我還學到了一些博贊的書里我沒有發現的，很實用的點子：
- 糾錯 ?如果圖上有文字需要改，不要用涂改液蓋掉，更好的是用線劃掉，保留整個過程
- 作為新手，不需要太嚴格地遵照規則，可以先忽略規則，先適應。做得多了就會越來越好了
- 沒有什么是最好的思維導圖，原則就是根據自己的目的，合適為重。
