一
昨天下午，原班長李超同學(xué)把學(xué)生參與班干部競選的票數(shù)結(jié)果交給了我。
不過，這不是最終結(jié)果。
按照我們之前的約定，這次班干部競選的票數(shù)分兩部分。
在上學(xué)期，臨近期末考試，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)生投票。
主要針對上學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行投票打分。目的是將上學(xué)期以來大家的表現(xiàn)有個總結(jié)，為本學(xué)期的學(xué)生干部競選打下基礎(chǔ)。
畢竟連續(xù)生活一個學(xué)期，與剛剛開學(xué)后，彼此的感受還是有所差別的。我想，這個投票結(jié)果更接近學(xué)生日常的表現(xiàn)，所以，我把這個結(jié)果的比例定為60%。
新學(xué)期開學(xué)了，要給學(xué)生一個新氣象，班干部競選照例進(jìn)行，以登臺演講為主要形式，然后，再讓學(xué)生根據(jù)演講的表現(xiàn)投票。
因為是剛剛開學(xué)，大家分別一個長長地暑假，一開學(xué)彼此都親近，從心理學(xué)上說，容易受近因效應(yīng)的影響，只看到親近，被分離又重逢的熱乎勁遮蔽，所以，這個結(jié)果的比例定為40%。
另外，我對學(xué)生講明：兩次投票，作為班主任，我也會參與，作為老師，有一定的權(quán)威，就像一些比賽里的專家評審一樣，老師的票數(shù)一票當(dāng)學(xué)生五票。學(xué)生也同意了。
這樣的選舉數(shù)據(jù)比例和分配方法，是為了讓真正有影響力，代表班級主流價值觀的學(xué)生被推選出來，為會因為個人感情、主觀感受或小團(tuán)體意識，而走偏。
老師的比例較大，也是為了能讓班主任在選舉中有一定的話語權(quán)，把控一下選舉的大方向。
畢竟，班主任作為一班之主，是有這個責(zé)任和眼光，選對正能量的學(xué)生，讓他們?yōu)榘嗉壏?wù)，影響班級風(fēng)氣的。
最終結(jié)果，不出我們所料，選出的班干部同學(xué)，多數(shù)還是上學(xué)期的班干部，這說明班級的集體認(rèn)識是統(tǒng)一的，大家的選人標(biāo)準(zhǔn)是一致的。
二
李超與唐樹同學(xué)票數(shù)最高，且相同。
下午第二節(jié)下課，我把前十九名學(xué)生叫到辦公室。
我解釋說：
這個結(jié)果是按照我們之前的約定辦法產(chǎn)生的。其中郭淼同學(xué)是低于前十九名的，不過，我們想在新分來的同學(xué)中選一男一女，所以，就提上了她。我想，大家不會反對的。
我們每個人都是有潛力的，你沒作班干部之前，可以并不知道你也許就有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，當(dāng)然，更重要的是服務(wù)能力。不在其位，不謀其政嘛。
現(xiàn)在，你即將成為班干部中的一員，我覺得，不管你作什么職務(wù)，都會盡職盡責(zé)，發(fā)揮出最大的潛能，做好職務(wù)，帶動班級的。
有信心嗎？
大家相視笑笑，輕聲說：有。
我一一詢問了每個人的意向。除了個別的有明確意向外，其他都同意服從老師分配。我表揚了大家的熱情和開放心態(tài)。
對于票數(shù)最高且相同的李超與唐樹，我問他們誰愿意做班長：李超愿意留任，還是讓賢給唐樹。
李超同意讓賢。
我點頭表示贊許。
之后，我結(jié)合學(xué)生平時的表現(xiàn)，分配了各自的職務(wù)。
晚自習(xí)上課前，我到教室宣布了我的任命。并給新任班干部一個任務(wù)：每人寫一份任職計劃書，談?wù)勛约鹤髁诉@一職務(wù)的班干部的打算，并統(tǒng)一發(fā)放了蓋有班徽印章的白紙。
三
私下里，我問唐樹：你這次競選班長信心來自哪里？
老師，你不記得了，早上吃飯時，我們邊上樓邊問了我準(zhǔn)備競選什么職務(wù)，還說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我想，我也應(yīng)該有膽量競選一下班長，鍛煉一下自己。
我笑笑說：好，你成功了！老師相信你一定能做好的。
對于唐樹同學(xué)，七年級上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)他是一個認(rèn)真踏實刻苦負(fù)責(zé)的學(xué)生，很多老師都當(dāng)著我們面夸獎過他。
七年級兩個學(xué)期，唐樹一直是紀(jì)律委員，凡自習(xí)課，他都會主動提醒大家安靜學(xué)習(xí)，與同學(xué)的關(guān)系也很好。
當(dāng)時，我就想：總有一天，他會當(dāng)上班長的。
果然，今天實現(xiàn)了。
一個班級就應(yīng)該由這些有正氣、肯負(fù)責(zé)的學(xué)生來管理，這樣的團(tuán)隊才會形成良性環(huán)境。讓學(xué)生自己組織良好的班級成長環(huán)境，是老師的責(zé)任，也是大家的幸運。
